РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ.ПРИЧИНЫ И ПРЕОДОЛЕНИЕ НЕВНИМАТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

ЦЕЛИ:
1. Рассмотреть развитие и особенности внимания младших школьников.
2. Выявить основные причины невнимательности младших школьников и эффективные пути их преодоления.
3. Показать важность и значимость развития внимания младших школьников.

Внимание – это произвольная или непроизвольная направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком – либо объекте восприятии ( А.В. Петровский).

Основные свойства внимания:
1. Объем.
2. Концентрация.
3.Устойчивость.
4.Переключаемость.
5.Распределение.

Основные принципы развития внимания:
1.Деятельности – любое развитие происходит в деятельности.
2.Психологической комфортности.
3.Сотрудничества педагога со школьной психологической службой и родителями.
4 Индивидуальности.
5.Последовательности – предлагать сначала простые упражнения.

6. Поэтапности – сначала включать упражнения для развития объема и концентрации внимания, затем устойчивости и распределения, переключаемости интенсивности.
7.Цикличности – включать развивающие упражнения в уроки необходимо определенными циклами, продолжительность которых в среднем 2 месяца. Повторять 2-3 раза в месяц.

Причины недостаточного внимания:
1. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью.
2. Хронические соматические заболевания, болезненность ребенка.
3.Индивидуальные особенности нервной системы.
4. Переутомление и перегрузки.
5. Возрастные ограничения в развитии.
6.Недостаточная мотивация выполнения деятельности.

7. Отношение к данному виду деятельности
( страх, повышенная тревожность).
8. Слабо развиты навыки саморегуляции.

Основные направления работы:
1. Использование специальных упражнений, тренирующих основные свойства внимания.
2. Использование упражнений, на основе которых формируется внимательность как свойство личности.

Родителям:
1. Заботится о развитии внимания ребенка, проявлять интерес к его занятиям, его жизни.
2. Наблюдать, как ребенок выполняет ребенок домашние задания.
3. Занимайтесь с ребенком систематически.

Вывод:
Удачно сочетая развивающие упражнения с удачным материалом, можно добиться следующих целей:
1. Повышения качества и прочности знаний учащихся.
2. Создание определенных стимулов для положительной мотивации к обучению.
3. Преодоление трудностей адаптационного периода при поступлении детей в школу и при переходе в среднее звено.