Технико-технологический компонент ИОС

Технико-технологическое обеспечение современной образовательной среды для реализации ФГОС
Минимальный вариант
Оптимальный вариант
Максимальный вариант

Минимальный вариант
Оборудованное рабочее место учителя:
портативный компьютер учителя,
микрофон, наушники
принтер
сканер
мультимедийный проектор
интерактивная доска
программное обеспечение (лицензионное)

Программное обеспечение
Программное обеспечение по созданию и редактированию электронных таблиц
Программное обеспечение по созданию и редактированию текстов
Программное обеспечение по созданию презентаций
Клавиатурный тренажер
Программное обеспечение по обработке и редактированию звука Программное обеспечение по созданию, обработке и редактированию видеоизображения
Программное обеспечение по обработке и редактированию изображения
Программное обеспечение по созданию и редактированию мультипликации
Интегрированная творческая среда для начальной школы
Интегрированная творческая среда для основной школы
Программное обеспечение структуры фамильного дерева
Школьная геоинформационная система с коллекцией карт для начальной школы
Цифровая база изображений для начальной школы
Программное обеспечение для создания лент времени

Оптимальный вариант
Оборудованное рабочее место учителя:
портативный компьютер учителя,
микрофон, наушники
принтер
сканер
мультимедийный проектор
интерактивная доска
программное обеспечение (лицензионное)
Оборудованные рабочие места учеников,
из расчета 2 ученика на компьютер
портативные компьютеры для учеников (тележка для компьютеров)
графические планшеты
сетевой принтер
программное обеспечение (лицензионное)

Максимальный вариант
Оборудованное рабочее место учителя:
портативный компьютер учителя,
микрофон, наушники
принтер
сканер
мультимедийный проектор
интерактивная доска
программное обеспечение (лицензионное)
Оборудованные рабочие места учеников, из расчета 1 ученик на компьютер
портативные компьютеры для учеников (тележка для компьютеров)
графические планшеты
сетевой принтер
программное обеспечение (лицензионное)

3 модели организации образовательного процесса с использованием ИКТ в начальной школе
1 модель – оснащено только рабочее место учителя
Демонстрация предметных коллекций (иллюстрации, фотографии, портреты, видеофрагменты изучаемых процессов и явлений, демонстрации опытов, видеоэкскурсии), динамических таблиц и схем, интерактивных моделей.
Для организации проектной и исследовательской деятельности можно использовать библиотеку (медиацентр), кабинет открытого доступа.
Особое внимание следует обратить на организацию уроков по информатике. Уроки информатики должны проходить с использованием средств ИКТ. Расписание занятий составляется таким образом, что учащиеся начальной школы имели гарантированный доступ в кабинет информатики 1 раз в 2 недели. Остальные уроки информатики проводятся в кабинете начальных классов, поскольку не каждый урок требует использования средств ИКТ. Соответственно, в расписании занятий указывается время и место проведения уроков информатики.

3 модели организации образовательного процесса с использованием ИКТ в начальной школе
2 модель - 1 компьютер на 2 учеников
Возможны варианты: обучение в парах или одна часть класса работает за компьютером, другая – с учителем. В парном обучении основное взаимодействие происходит между двумя учениками, которые могут обсуждать задачу, осуществлять взаимообучение или взаимоконтроль. Работу в парах целесообразно организовывать как при проверке домашней работы, объяснении нового материала или закреплении.
Работа за компьютером в паре регулируется учителем. Управлять деятельностью каждой пары достаточно сложно: ситуация за каждым компьютером может быть уникальной. Желательно, чтобы в каждой паре был сильный ученик.
Данная модель может быть использована как при проведении уроков, так и во внеурочной деятельности.