Реализация компетентностного подхода на уроках истории и обществознания

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ВЫДЕЛЕННЫЕ В ГОСУДАРСТВЕННОМ СТАНДАРТЕ:
Социальные;
Поликультурные;
Коммуникативные;
Информационные;
Саморазвития и самообразования;
Продуктивной творческой деятельности.

Иерархия компетенций , предложенная
ДПН А.В. Хуторским:
Ключевые компетенции;
Общепредметные компетенции;
Предметные компетенции.

В ИСТОРИЧЕСКОМ И ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ВЫДЕЛЯЮТ:
- УМЕНИЕ РАБОТАТЬ С ТЕКСТОВЫМИ, ВЕЩЕСТВЕННЫМИ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫМИ ИСТОРИЧЕСКИМИ ИСТОЧНИКАМИ;
- УМЕНИЕ ЛОКАЛИЗИРОВАТЬ ОБЪЕКТ В ПРОСТРАНСТВЕ, РАБОТАТЬ С КАРТОЙ;
- ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ (НАЗЫВАТЬ ДАТЫ, РАМКИ СОБЫТИЙ; ОПРЕДЕЛЯТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ, ДЛИТЕЛЬНОСТЬ И СИНХРОННОСТЬ СОБЫТИЙ, ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ);
- ВЫСКАЗЫВАТЬ ОЦЕНОЧНЫЕ СУЖДЕНИЯ.

ПРИМЕРЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ
НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ УРОКА, РАЗРАБОТАННОГО МНОЙ,
ПО ТЕМЕ «ДВА РАЗНЫХ МИРА:
БЫТ И ОБЫЧАИ РОССИЯН
XVIII ВЕКА» (8 КЛАСС)

АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ТЕКСТАМИ
1. Внимательно прочитайте отрывок.
2. Определите видовую принадлежность документа:
- научный текст: в тексте главное - утверждение, аргументация какой-либо истины,
- правовой документ: изложены нормы права,
- публицистический текст: основой текста являются оценочные суждения,
- статистический текст: представлены количественные показатели, отражающие состояние или тенденцию развития какого-либо объекта,
- политический документ: содержатся оценки состояния общества и прогнозы, обещания, планы, улучшения,
- информационные материалы: излагаются только факты.
3. Интерпретация текста:
- разделите текст на смысловые блоки,
- проанализируйте каждый блок, определите смысл текста,
- определите, к какой теме из изученного курса истории (обществознания) относится текст.
4. Анализ текста:
- раскройте всю полноту социальной информации источника.
5. Ответьте на вопросы к тексту, опираясь на знания по данной теме (темам).