РМО ПСИХОЛОГОВ 20.04.11

Цель тренинга: развитие сплочённости группы
Задачи:
Развитие сплочённости группы
Развитие у учащихся умения обосновывать своё мнение
Развитие умения действовать по правилам
Исследование структуры взаимоотношений в классном коллективе
Анализ общей направленности учащихся
Психологическое просвещение
Создание «ситуаций успеха»

Этапы тренинга
индивидуальное решение;
решение в парах;
решение в пятёрках;
принятие решения группой
шеринг
анализ

УСЛОВИЯ ВВОДА:

Условия ввода:
Вы летите на рейсовом самолёте в городок , расположенный на севере Канадской провинции Квебек. Он находится в субарктической области. Самолёт терпит аварию. Лётчик погиб. Самолёт падает в озеро и некоторое время держится на плаву. Вы успеваете выйти из него. Вам необходимо вынести из самолёта некоторые вещи, и затем, он утонет.
Одеты вы в тёплое шерстяное бельё, толстые шерстяные брюки, свитер, сверху кожаная куртка, на голове вязаная шапочка, на руках шерстяные перчатки, на ногах охотничьи ботинки из толстой кожи.
Местность: тундра. В основном это болото с различной степенью проходимости, очень много озёр, соединённых между собой сетью речек и ручейков. На многих холмах растут карликовые деревья. Время 14.30 6 октября. В городке нас ждут 21 октября.

Список предметов для дискуссии
Магнитный компас
Металлическая банка с 2 л. кленового сиропа
Спальный мешок
Бутылка воды с дезинфекционными таблетками
Кусок брезента6 на 6 метров
13 деревянных спичек в металлической банке
80 метров плетёного нейлонового каната
Действующий электрический фонарь с 4-мя батарейками
3 пары снегоступов
2 бутылки рома по 0,7
Набор для бритья: Бритва, зеркальце
Будильник
Топорик
Проколотая камера авиационного колеса
Книга «Ориентация по звёздам на Севере»

Шеринг:
Кто проявил себя лучше других?
Называем категории для самооценивания:
- ЛИДЕР
- ГРУППА ПОДДЕРЖКИ
- ОППОЗИЦИЯ
-БОЛОТО
Ведущий задаёт вопрос группе : «Поддерживает ли группа эту оценку?»
Обращаем внимание на корректную обратную связь.
Оглашаем результаты:
- Меньше 50 – группа спаслась,
- 51-55 – был шанс спастись,
- Более 56 – шансов не было сразу
Анализируем результаты в парах и индивидуальные результаты. Планку можно подвигать и корректировать.

Анализ:
Анализ изменений процента уверенности в зависимости от этапа
Общий анализ сформированности классного коллектива
Уровень развития самоанализа учащихся
Тип решений в группе

Виды решений:
Незаметное - чёткой позиции не было высказано,
Авторитетное - «Я знаю, я был в этой ситуации»,
Решение меньшинства - большинство неактивное
Решение большинства - мнение демократическое, часто верное
Решение компромисс - «в ходе дискуссии не договорились - «ни тебе ,ни мне»
Решение взаимопонимание - каждый из участников может примкнуть к другому,
Решение единогласное (крайне редко). Чем больше людей в переговорах – тем вернее.