Родительское собрание

Повестка дня
Новое в учебно-воспитательном процессе в школе
«Каждый нужен, каждый незаменим» (Личностно ориентированный подход в воспитании и образовании).
Итоги воспитательной работы.
Приобщение учащихся к чувашскому языку, культуре и традициям чувашского народа.
Советы родителям. Азбука общения с подростками.

Азбука общения
с подростком

Ребенок
потребности
личности
Желание успеха
Внимание
Уважение
Жажда справедливости
В случае нехватки
Дети страдают, ищут способы
заявить о себе

Поиск способов о себе заявить, добиться
внимания родителей , самостоятельности,
уважения, признания их личности
Сопротивление, неподчинение
подростка
Желание сделать все наперекор, конфликтность, непослушание, как способы защиты от посягательств взрослых на их свободу. Независимость и самостоятельность
Но способы эти конфликтные и ничего не восполняют

Серьёзные нарушения в поведении детей, неподчинение – индикатор необходимости помощи. Ребенок своим поведением говорит: «Мне плохо! Помогите!»

Традиционные действия взрослых в ответ на плохое поведение подростка
Приказы
Наказания
Укоры
Желание направить детей в русле «Истин старшего поколения»
Заведут проблему в тупик,
ибо это есть насилие.

Необходимо искать новые пути общения с детьми:
Перейти на позицию Помощи, а не исправления:
Перестать реагировать на проблемные поступки детей обычными способами (выйти из порочного круга).
То есть - выяснить, какие эмоции в тебе взрослом возникают в ответ на плохое поведение подростка, что ты произносишь во гневе: «Опять ты…», «Как ты надоел…» и др.
Выявить причину негативного поведения
Выбрать «лекарство» в зависимости от типа причины негативного поведения:

4 основных причины противления детей (подростков)
1. Борьба за внимание
2. Борьба за победу
3. Обида, мщение
4. Непризнание успехов,
заниженная самооценка

Борьба за ВНИМАНИЕ
Реакция ребенка – противление, желание сделать все наоборот, тем самым привлечь внимание.
Обычная реакция родителя – раздражение.
Необходимо: найти время для общения ребенком, прогулок, совместных занятий положительного внимания.
«Не получается – все равно попробуй!»

2. БОРЬБА ЗА ПОБЕДУ
(Чрезмерная опека со стороны взрослых )
Действия ребенка – упрямство, противление, мольба «Дайте жить своим умом!»
Обычные действия родителей: приказы, замечания, указания (насилие)
Необходимо: уменьшить включенность в дела подростка, пусть копит личный опыт неудач и решений.

3. Имеем дело с обидой ребенка на взрослых
Действия ребенка – противление.
Обычные действия родителей: не замечаем причин обиды ребенка – уделяем больше внимания одному из членов семьи, резко говорим, не выполняем обещаний, бываем несправедливы.
Необходимо: понять в чём суть обиды и исправить!

4. Сдвиг неблагополучия в другую сферу (непризнание успехов ребенка – заниженная самооценка – приводит к негативному поведению дома, в школе, в обществе.)
Действия подростка: потеря уверенности в себе, в силах «Все равно ничего не получится», «А мне все равно – пусть и буду плохой!».
Традиционные реакции взрослых: продолжаем критику, не отмечаем положительное.
Необходимое : поверить, что подросток способен на самостоятельность, чаще хвалить, не допускать критики, повышать уровень его самооценки, отмечать даже маленькие успехи, отказаться от раздражения.

Выводы:
Постарайтесь понять, какие побуждения скрываются за поступками вашего ребенка, что вызывает в нем протест.
Может плохое поведение вашего ребенка вызвано нехваткой вашего внимания, любви, справедливости, поддержки?
Или он сопротивляется вашей опёке, борется за самостоятельность? Или быть может обижен, считает несправедливыми ваши действия?