родителям

Содержание

Слайд 2

Поддержка: понятие и сущность

В «Толковом словаре» С.И. Ожегова читаем: «Поддержка – помощь,

Поддержка: понятие и сущность В «Толковом словаре» С.И. Ожегова читаем: «Поддержка –
содействие». Происходит от глагола «поддержать», имеющего несколько значений:
Придержав, не дать упасть;
Оказать помощь, содействие;
Выразив согласие, одобрив, выступить в защиту кого-нибудь;
Не дать прекратиться, нарушиться чему-нибудь.

Слайд 3

Родительская поддержка

Это такая организация воспитания, которая полностью основывается на обращении к внутренним

Родительская поддержка Это такая организация воспитания, которая полностью основывается на обращении к
силам и способностям ребёнка (подростка) и его САМОпроцессам, проявляемым в действии: САМОпознание,САМОнаблюдение, САМОлюбие,САМОразвитие САМОпожертвование,САМОкритика, САМОпрогноз, САМОорганизация, САМОуправление, САМОактуализация
и другие.

Слайд 4

Родительская поддержка

Родительская поддержка предполагает полный отказ от авторитарной педагогики воздействия с опорой

Родительская поддержка Родительская поддержка предполагает полный отказ от авторитарной педагогики воздействия с
на назидание, наказание, понуждение, прямое принуждение, нетерпимость к недостаткам и ошибкам, внушение, манипулирование мнением друзей ребёнка, требование беспрекословного повиновения, разные ухищрения выведать о поступках ребёнка (ябедничество, доносы, чтение записок и дневников).

Слайд 5

Педагогика воздействия

Перечисленные воздействия приводят к отчуждению детей, замыканию их в своих проблемах,

Педагогика воздействия Перечисленные воздействия приводят к отчуждению детей, замыканию их в своих
«смысловому барьеру», «аффекту неадекватности»; у них возникают негативные эмоции к дому, вообще ко всему окружающему, вплоть до ненависти и желание навредить

Слайд 6

Родительская поддержка

Особенно необходима тогда, когда надо прийти на помощь ребёнку или подростку,

Родительская поддержка Особенно необходима тогда, когда надо прийти на помощь ребёнку или
незащищенному и ранимому, в критических ситуациях. Это физическая либо моральная защита его от неблагоприятных социальных условий или психологического стресса, это создание условий для его самостоятельному противостояния злу.

Слайд 7

Условия успешности родительской поддержки

Если ребёнок растет в терпимости, он учится принимать других.
Если

Условия успешности родительской поддержки Если ребёнок растет в терпимости, он учится принимать
ребенка подбадривают, он учится быть благодарным.
Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
Если ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей.
Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть
Если ребенок растет во вражде, он учится агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым
Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

Слайд 8

Условия успешности родительской поддержки

Но главное – ребенок должен жить и развиваться в

Условия успешности родительской поддержки Но главное – ребенок должен жить и развиваться в «пространстве ЛЮБВИ»
«пространстве ЛЮБВИ»

Слайд 9

Условия успешности родительской поддержки

И это пространство имеет как бы две стороны одной

Условия успешности родительской поддержки И это пространство имеет как бы две стороны
медали. Одна в том, чтобы:
«Любили тебя без особых причин:
За то, что ты внук,
За то, что ты сын
За то, что малыш,
За то, что растешь,
За то, что на маму и папу похож…»
В.Берестов

Слайд 10

Условия успешности родительской поддержки

Но есть и вторая сторона. О ней хорошо у

Условия успешности родительской поддержки Но есть и вторая сторона. О ней хорошо
Э. Фромма: «Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применение своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется как бегством от собственной душевной боли».
Значит надо дать растущему человеку проявить любовь – к маме, к папе, сестренкам-братишкам, к педагогам и сверстникам, к вещам, книгам, растениям, животным, абстрактным категориям.

Слайд 11

Нормы родительской поддержки

1. Любовь к ребёнку и, как следствие, безусловное принятие его

Нормы родительской поддержки 1. Любовь к ребёнку и, как следствие, безусловное принятие
как личности и индивидуальности; душевная теплота, отзывчивость, умение видеть и слышать, сопереживание, милосердие, терпимость и терпение, умение прощать.
2. Приверженность диалоговым формам общения с детьми, умение с ними говорить по-товарищески (без «сюсюканья» и без панибратства), умение слушать, слышать и услышать.
3. Уважение достоинства и доверие, вера в предназначение каждого ребёнка, понимание его интересов, ожиданий и устремлений.
4. Ожидание успеха в решении проблемы, готовность оказать содействие и прямую помощь при решении проблемы, отказ от субъективных оценок и выводов.

Слайд 12

Нормы родительской поддержки

5. Признание права на свободу поступка, выбора, самовыражения; признание воли

Нормы родительской поддержки 5. Признание права на свободу поступка, выбора, самовыражения; признание
ребёнка и его права на собственное волеизъявление (право на «хочу» и «не хочу»).
6. Поощрение и одобрение самостоятельности, независимости и уверенности в его сильных сторонах, стимулирование самоанализа; признание равноправия ребёнка в диалоге и решении собственной проблемы.
7. Умение быть ему товарищем, готовность и способность быть на его стороне (выступая в качестве символического защитника и адвоката), готовность ничего не требовать взамен.
8. Собственный самоанализ, постоянный самоконтроль и способность изменить позицию и оценку/самооценку.

Слайд 13

Позиция воспитанника

Полагаться на собственное «Я сам..» (ем, мою руки и уши, делаю

Позиция воспитанника Полагаться на собственное «Я сам..» (ем, мою руки и уши,
зарядку, тренирую волю, умею распределить время, решить трудную задачу, отстоять свое мнение..)
Учиться думать. Не только над решением школьных задач, но и над решением житейско-обыденных ситуаций, коллизий, совершенными ошибками, своим певедением и жизненной позицией…

Слайд 14

Позиция воспитанника

Учиться выбирать. Не только кашу и суп, сладости и развлечения, друзей

Позиция воспитанника Учиться выбирать. Не только кашу и суп, сладости и развлечения,
и любимых, предпочитаемые учебные предметы и занятия на досуге. Но и выбирать и отдавать предпочтение жизненным ценностям, оцениваемым с позиций ИСТИНЫ, ДОБРА, КРАСОТЫ.
Учить отдавать предпочтение высокому и противостоять злу, различать добро и зло, правильно формировать свою жизненную позицию.

Слайд 15

Критерии родительской поддержки

Основным критерием должен быть постоянный внутренний вопрос к себе:
«Хотим

Критерии родительской поддержки Основным критерием должен быть постоянный внутренний вопрос к себе:
ли мы сами такого же именно действия и реакции по отношению к себе?»
Критерием оценки является открытость родителей, исповедующих высокие нравственные принципы.

Слайд 16

Принципы поддержки
«Оказывая поддержку, представьте себя на месте ребёнка, не делайте и не

Принципы поддержки «Оказывая поддержку, представьте себя на месте ребёнка, не делайте и
говорите того, что не понравилось бы Вам – ребёнку»

Слайд 17

Р. Тагор

Отчего погас светильник?
Я заслонил его своим плащом,
Чтобы спасти его от

Р. Тагор Отчего погас светильник? Я заслонил его своим плащом, Чтобы спасти
ветра;
вот отчего погас светильник.
Отчего завял цветок?
Я прижал его к сердцу
С мучительной любовью;
вот отчего завял цветок.
Отчего высох ручей?
Я запрудил его плотиной,
Чтобы воспользоваться им для себя;
вот от чего высох ручей.
Отчего лопнула струна арфы'?
Я пытался исторгнуть из нее звук,
Который ей был не по силам,
вот отчего лопнула струна арфы.
Имя файла: родителям.pptx
Количество просмотров: 25
Количество скачиваний: 0