Роль факультатива в формировании языковой компетенции учащихся Факультатив в 7 классе «По странам и континентам. Достопримечател

Основная идея
Согласно новой Концепции среднего географического образования предполагается возрождение и расширение страноведческой основы школьной географии. Страноведческий взгляд на мир позволит школьникам видеть, понимать и оценивать сложную систему взаимосвязей между людьми, территорией и природной средой.

Любопытство.
С него все и началось.
П.Джеймс, Дж.Мартин
«Все возможные миры»
Современный мир очень интересен и привлекателен тем, что встреча
с ним – это знакомство с прекрасным и неизвестным. Каждый учащийся
открывает что-то для себя и друзей.
Путешествуя по странам через образные рассказы экскурсовода учителя
или ученика и красочные видеофильмы, учащихся заинтересуют уже зна-
комые образы – Эйфелева башня, Пизанская башня, Елисейские поля, и
совсем новые, но прекрасные творения рук человеческих – Мавзолей
Тадж-Махал, Стоунхендж, Собор Святого Петра, оперный театр в Сиднее.

Занятия данного курса влияют на осознанный выбор в дальнейшем профессии, связанной с ветвью географии –
туризмом и сервисом, его направлениями.

Современной технологией, различными методами
и формами необходимо вызвать интерес к предмету,
желание изучать данную тему в дальнейшем;
В процессе изучения темы развиваются способности к самоопределению;
Через практические занятия формируются навыки коммуникативной деятельности.
Общие цели:

Расширить географический кругозор, подготовить
учащихся к восприятию школьного
страноведческого курса раздела.
Цель :

Вызвать интерес к странам мира, культурному наследию через знакомство с культурными и природными достопримечательностями;
Показать роль достопримечательностей в воспитании толерантности;
Воспитывать уважение к людям другой нации, к особенностям их жизни;
Познакомиться с Программой ЮНЕСКО по охране Объектов Всемирного наследия.
Общие задачи:

Развивать умение обмениваться информацией в процессе межличностного общения;
Тренировать речь в различных ситуациях речевого общения;
Учить понимать вопросы и составлять их;
Формировать пространственные представления;
Воспитание веры в свои силы через развитие коммуникативной деятельности.
Коррекционные задачи:

Учащиеся, прошедшие данный курс, получат необходимые знания, умения и навыки для познания и понимания мира, для построения индивидуального самоопределения . Постоянная работа с источниками информации, работа и общение в группах позволит сформировать ответственность, самостоятельность, навыки коммуникации. Повысится интерес к предмету и желание познавать мир.
Ожидаемые результаты:

О различных видах достопримечательностей;
О профессии гидов и других специальностях, связанных с географией;
Об уровне жизни в различных государствах;
О традициях и обычаях населения стран мира;
О ценностях культуры данной страны.
Учащиеся будут иметь представление:

Сотрудничества, взаимопомощи;
Самостоятельного поиска информации;
Общения в процессе учебной деятельности.
Учащиеся будут иметь опыт:

Работа с источниками информации
«Поиски интересного чтения были для меня
своего рода путешествием»
А.С.Грин
Формы занятий и виды учебной деятельности

Виртуальная экскурсия

Публичные выступления

Творческая мастерская

Инсценирование

Изучение национальных традиций

Знакомство с культурой Индии

Пробуем национальные блюда

Япония – страна самобытной культуры
Создание презентаций

Комплексная диагностика уровня тревожности по методу Филлипса
Общая тревожность на занятиях географии;
Переживание социального стресса;
Фрустрация потребности в достижении успеха;
Страх самовыражения;
Страх ситуации проверки знаний;
Страх не соответствовать ожиданиям окружающих;
Проблемы и страхи в отношении с учителем.

Изменение уровня познавательного интереса

Динамика выполнения учащимися творческих работ, %

Анализ коммуникативной активности
учащихся 7-х классов