Роль МО в формировании ценностной культуры учебного труда

Наш принцип методической работы:
«Работаем творчески,
а иначе зачем?»

Цель методической работы:
Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области методики преподавания различных наук.

Методическая тема
на 2008-2009 уч. год:
«Новые подходы к организации образовательного процесса с целью формирования ценности образования в адаптивной системе обучения».

Методические цели:
1. Адаптация учебного процесса к познавательным возможностям каждого ученика, предъявление требований, соответствующих уровню его индивидуального развития.
2. Совершенствование системы работы по осуществлению преемственности в преподавании.
3. Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей.

Основными направлениями деятельности
МО начальной школы являются:
Изучение состояния образовательного процесса, выявление затруднений и оказание адресной методической помощи;
Проведение систематической работы по ознакомлению учителей с новыми программами, учебниками, учебно-методическими комплексами, современными концепциями обучения и воспитания учащихся;
Повышение квалификации педагогов.

Темы по самообразованию учителей начальных классов.
Каждый учитель МО выбирает для себя тему самосовершенствования и работает по ней 2-3 года. О результатах своей работы учителя рассказывают на заседаниях МО, дают открытые уроки, выступают на школьных педсоветах.
Соина Л. И. – Методические приемы работы над задачей.
Соколова В. В. – Интеллектуальное развитие на уроках русского языка.
Савельева Т. П. – Развитие учащихся в процессе обучения.
Лышова Л. А. – Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроке.
Маркина Е. И. – Воспитание и развитие детей по системе
Л. В. Занкова.
Черкасова Л. В. – Проблемная ситуация на уроке.
Деомидова В. А. – Курс литературного чтения – путеводи-
тель младшего школьника в мир литера-
туры и искусства (система Л. В. Занкова)
Пузырева Г. П. – Пути повышения эффективности урока – залог успеха в обучении.
Гришина Л. А. – Применение приемов занимательности на уроках математики.
Сачкова Н. Ю. – Развитие памяти младших школьников.
Качура И. В. – Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка.

Современные педагогические технологии,
по которым работают учителя МО.
Интерактивные технологии.
Черкасова Л. В., Соина Л. И., Савельева Т. П., Гришина Л. А.
Технология педагогического сотрудничества.
Лышова Л. А. , Пузырева Г. П. , Сачкова Н. Ю., Качура И. В.
Информационные и компьютерные технологии.
Маркина Е. И. , Деомидова В. А., Соколова В. В.

Групповая форма – одна из наиболее часто используемых форм организации познавательной деятельности учащихся.

Работа в группах.