Слайд 2"Концепция модернизации российского образования до 2010 года".
"Воспитание как первостепенный приоритет в
!["Концепция модернизации российского образования до 2010 года". "Воспитание как первостепенный приоритет в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-1.jpg)
образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития.
Важнейшие задачи воспитания - формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
В решении этих задач важно взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования детей, которые были и остаются одной из наиболее эффективных форм … социального и профессионального самоопределения детей и молодежи".
Слайд 3Президентская инициатива: «Наша новая школа» 5.11.2008г 5 ноября 2008 года
1. Возможность раскрыть
![Президентская инициатива: «Наша новая школа» 5.11.2008г 5 ноября 2008 года 1. Возможность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-2.jpg)
способности, подготовиться к жизни…
2. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности
5. К каждому ученику – индивидуальный подход,
минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения
Слайд 4Роль гражданина, как и любая другая профессия, требует тщательной подготовки.
Ральф Кетчем
В
![Роль гражданина, как и любая другая профессия, требует тщательной подготовки. Ральф Кетчем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-3.jpg)
нашей школе
освоение основных демократических процедур гражданского общества, включая самоуправление;
развитие ученического самоуправления и активизация участия в детских и молодежных общественных организациях;
изучение истории своего края, народа, страны через исследовательскую деятельность
систематизация имеющегося опыта гражданского воспитания детей и создание информационного банка эффективных технологий гражданского образования молодежи;
формирование базы данных наиболее перспективных выпускников школы - лидеров в различных социальных сферах.
овладение навыками содержательного взаимодействия с помощью глобальной сети Интернет
помощь учащимся в освоении технологии "портфолио" (папки личных достижений школьника), которая помогает сделать более точный выбор профиля дальнейшего обучения и/или вида работы
Слайд 5Необходимо
включение школьников в реальную работу по улучшению жизни местного сообщества;
повышение культуры
![Необходимо включение школьников в реальную работу по улучшению жизни местного сообщества; повышение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-4.jpg)
правовых и деловых отношений;
апробация программ дополнительного образования с целью их дальнейшего внедрения в свою педагогическую практику;
диагностика готовности детей к реальной взрослой жизни с внесением необходимых корректив в воспитательную работу;
овладение технологией социального проектирования.
Слайд 6Гражданское образование и самообразование
происходит
в детстве и юности…
и продолжается всю
![Гражданское образование и самообразование происходит в детстве и юности… и продолжается всю жизнь…](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-5.jpg)
жизнь…
Слайд 7Изменения, происходящие в России:
процессы формирования гражданского общества и правового государства,
признание
![Изменения, происходящие в России: процессы формирования гражданского общества и правового государства, признание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-6.jpg)
человека, его прав и свобод высшей ценностью -
определяют новые задачи развития в стране гражданского образования
на основе внедрения в педагогический процесс активных форм и методов обучения и воспитания, способствующих развитию у обучающихся навыков решения целого спектра проблем местного сообщества.
Существенным фактором гражданского становления подрастающего поколения россиян является его активная социализация.
Слайд 8Общие интересы участников гражданского образования и самообразования
рассказать о себе, о своем классе,
своей
![Общие интересы участников гражданского образования и самообразования рассказать о себе, о своем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-7.jpg)
школе, творческом коллективе,
узнать о том, чем живут ребята
других школ, детских организаций,
найти новых друзей,
пополнить свой "портфолио"
Слайд 9Все должны быть готовы к общественной
должности граждан, способных к самоуправлению.
Т. Джефферсон
Коллективные
![Все должны быть готовы к общественной должности граждан, способных к самоуправлению. Т.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-8.jpg)
интересы класса
более активно участвовать в работе ученического самоуправления;
найти интересное дело для всего коллектива и включиться в его реализацию через конкретный социальный проект...
Слайд 10Личные интересы школьника
более активно включиться в деятельность органов ученического самоуправления или/и детской
![Личные интересы школьника более активно включиться в деятельность органов ученического самоуправления или/и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-9.jpg)
общественной организации;
самостоятельно посещать занятия в центрах гражданского самообразования, открытых в городе («Лидер», «Сталкер», «Россияне» и другие);
найти дело по душе и включиться в его практическую реализацию в течение года, например, в виде социального проекта…
Слайд 11
Личные интересы педагога
рассказать о своих авторских инновационных программах, технологиях…
привлечь детский актив для
![Личные интересы педагога рассказать о своих авторских инновационных программах, технологиях… привлечь детский](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-10.jpg)
работы по своему направлению;
помочь школьникам найти дело по душе и включиться вместе с ними в его реализацию;
найти коллег, заинтересованных тем же делом, и создать новое творческое объединение;
пополнить свой профессиональный педагогический арсенал и т.д.
Слайд 12Личные интересы родителей
Многие родители стремятся
воспитать в своих детях личность, способную творчески
![Личные интересы родителей Многие родители стремятся воспитать в своих детях личность, способную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-11.jpg)
мыслить, стремящуюся к познанию мира и себя в этом мире.
помочь своему ребенку найти дело по душе и включиться вместе с ним в его реализацию;
узнать, чем живут другие школы (детские организации), и рассказать об этом своему ребенку;
более подробно познакомиться с работой органов школьного самоуправления;
Слайд 13
ШКОЛА, СЕМЬЯ, РЕБЕНОК:
аспекты
социально -психологического
здоровья
![ШКОЛА, СЕМЬЯ, РЕБЕНОК: аспекты социально -психологического здоровья](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-12.jpg)
Слайд 14Проблемы
Негативные воспитательные воздействия семьи и социума.
Состояние эмоционального дискомфорта.
Неразвитость социально-коммуникативных качеств и свойств
![Проблемы Негативные воспитательные воздействия семьи и социума. Состояние эмоционального дискомфорта. Неразвитость социально-коммуникативных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-13.jpg)
личности.
Школьная дезадаптация.
Нарушенный образ «Я».
Слайд 15Опасные тенденции асоциального поведения ребенка
Бродяжничество
Ранняя алкоголизация
Наркомания
Нарушение норм морали
Рост самоубийств
![Опасные тенденции асоциального поведения ребенка Бродяжничество Ранняя алкоголизация Наркомания Нарушение норм морали Рост самоубийств](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-14.jpg)
Слайд 16Основные сферы жизнедеятельности ребенка
СЕМЬЯ
БОЛЬШОЙ
СОЦИУМ
МАЛЫЙ
СОЦИУМ
ШКОЛА
БЛИЖАЙШЕЕ
ОКРУЖЕНИЕ
СВЕРСТНИКОВ
![Основные сферы жизнедеятельности ребенка СЕМЬЯ БОЛЬШОЙ СОЦИУМ МАЛЫЙ СОЦИУМ ШКОЛА БЛИЖАЙШЕЕ ОКРУЖЕНИЕ СВЕРСТНИКОВ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-15.jpg)
Слайд 17Некоторые пути решения проблем в социуме
диагностика, профилактика и коррекция поведения.
стимулирование и
![Некоторые пути решения проблем в социуме диагностика, профилактика и коррекция поведения. стимулирование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-16.jpg)
мотивация учебно-познавательной и игровой деятельности.
организация деятельности детского коллектива.
психолого-педагогическое воздействие и стимулирование активности в различных ситуациях.
учет возрастных и личностных особенностей и специфики развития ребенка.
опора на положительное в его личности.
Слайд 18Одним из методов включения юных граждан в общественную жизнь является социальное проектирование,
![Одним из методов включения юных граждан в общественную жизнь является социальное проектирование,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-17.jpg)
которое стимулирует активную гражданскую подготовку юношества
и позволяет каждому школьнику реально познакомиться с функционированием различных уровней властных структур, СМИ, социологических служб, общественных институтов,
а также проявить себя в сфере культурной и общественной деятельности.
Слайд 19◊ Проект «Общественно-активные школы в РК»
◊ Проект гражданско-патриотического воспитания «Память и время»
◊
![◊ Проект «Общественно-активные школы в РК» ◊ Проект гражданско-патриотического воспитания «Память и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-18.jpg)
Х Всероссийская акция «Я – гражданин России».
◊ игровой проект «Школьная Галактика»
◊ Программа « Я – костомукшанин»
◊ муниципальный конкурс "Инициативная молодежь«
◊ Конкурс детского творчества, посвященный охране труда и безопасности жизнедеятельности в рамках проекта «Безопасность для всех».
◊ Всероссийский конкурс
лидеров ученического
самоуправления
◊ муниципальный конкурс
социально значимых проектов
«Если б мэром был я…»
Слайд 20Из анкет школьников: Наши принципы…
Не живи уныло, не жалей, что было, не
![Из анкет школьников: Наши принципы… Не живи уныло, не жалей, что было,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-19.jpg)
гадай, что будет, береги, что есть (42)
Никогда не жалей о том, что сделано. Никогда не делай того, о чем будешь жалеть (34)
А кто сказал, что будет легко (33)
Живи для себя, не забывая о других (32)
Невозможное возможно при большом желании (32)
Добиться своей цели, не обидев другого (26)
Люби людей, и они будут любить тебя (25)
Жизнь – игра, и надо выходить из нее победителем (21)
Не бойся пятиться назад, если для разбега (15)
Любовь та сила, которая движет миром (13)
Я люблю тебя, жизнь (11)
Слайд 21И еще…
«Странно, но я доволен тем, что есть»
«Можно получить все, главное только
![И еще… «Странно, но я доволен тем, что есть» «Можно получить все,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-20.jpg)
захотеть»
«Забей на все, живи по своим правилам»
«Брать от жизни все, что можно, и иногда все, что нельзя!»
«Если чего-то очень сильно захотеть, то обязательно этого добьешься!»
«Все, что не делается, делается к лучшему»
«Каждому человеку с самого рождения предначертана своя судьба»
«Чтобы зайти на гору, нужно сойти с той, на которой стоишь»
«Живи для своих родных и друзей»
Слайд 22«Если бы я…»
Не ленился…
Был трудолибив…
у меня было бы свободное время…
![«Если бы я…» Не ленился… Был трудолибив… у меня было бы свободное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-21.jpg)
был предпринимателем
знал очень хорошо английский язык
была бы чуть-чуть организованней и внимательней
Финансы…
Слайд 23Какое у тебя призвание, чем думаешь заниматься в жизни?
«Жить»; «Работать для общества»;
![Какое у тебя призвание, чем думаешь заниматься в жизни? «Жить»; «Работать для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/482403/slide-22.jpg)
«Помогать людям»
«Жить с любимым человеком и маленьким карапузиком в любви и достатке»; «Растить детей и иметь хорошую прибыльную работу»; «Получить образование и создать свою семью»
«Я хочу стать врачом, и я стану»; «Хочу стать врачом, для того, чтобы помогать людям и видеть их счастливые лица»; «Занимаюсь танцами, собираюсь стать врачом»
«Спортом, учебой»
«Финансовый воротила», «Я бы хотела свой бизнес»
«Я собираюсь выучить финский язык, учиться в Финляндии и остаться там»
«Заниматься менеджментом»
«Поступить на театральный факультет»
«Думаю стать военным»
«Хочу получить профессию в сфере экономики»
«Посмотреть мир»
«Выбиться в люди»
«Пока не знаю»