Российские региональные университеты: вызовы и перспективы

Научно-образовательные инновации как фактор модернизации высшего образования
Мария Константновна Попова (Воронежский госуниверситет)

МОДЕРНИЗАЦИЯ
1) внутреннее развитие стран Западной Европы и Северной Америки, относящееся к европейскому Новому времени;
2) догоняющая модернизация, которую практикуют страны, не относящиеся к странам первой группы, но стремящиеся их догнать;
3) процессы эволюционного развития наиболее модернизированных обществ (Западная Европа и Северная Америка), т.е. модернизация как некий перманентный процесс, осуществляющийся посредством проведения реформ и инноваций, что сегодня означает переход к постиндустриальному обществу
(С.Гавров)

ИННОВАЦИЯ
Инновация – это нововведение, новшество, изменение.
Инновация – это идея, имеющая своей целью обрести экономическое содержание и быть востребованной обществом».

УСЛОВИЯ ДЛЯ ИННОВАЦИЙ:
1.Потребность рынка, то есть имеющийся спрос на определенный продукт (товар, услугу). = ВЫПУСКНИК ВУЗА
2. «Изобретательство», то есть интеллектуальная деятельность человека по созданию нового продукта, направленного на удовлетворение спроса, который отсутствует на рынке, но может появиться с появлением этого нового продукта..»=Р-ТЫ НИР

ДОКУМЕНТЫ
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N 393)
специализированный портал «Инновации в образовании» (http://sinncom.ru/),
приказ Минобрнауки № 218 (2009). « Порядок создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования».

ИННОВАЦИИ В ВГУ
а) система непрерывного образования (LLL)
б) внедрение результатов НИР–в экономику
в) использование результатов НИР в учебном процессе
г) новые образовательные технологии

Система непрерывного образования
Центрами по переподготовке и предоставлению дополнительных образовательных услуг должны быть университеты в силу
концентрации в них всех видов интеллектуальных ресурсов,
свойственной им открытости,
способности быстро, а зачастую с опережением, реагировать на запросы современной экономики и общества

Система дополнительного образования

СТРУКТУРА ДПО ВГУ
6 аккредитованных программ дополнительных квалификаций;
18 программ дополнительных специализаций;
90 дополнительных образовательных программ и курсов.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ И ЦЕНТРЫ
Межфакультетский проект «Преподаватель высшей школы»;
Центр коммуникативных исследований
Центр филологического обеспечения организационной деятельности

Департамент науки и инноваций
научные составляющие 17 факультетов;
5 научно-исследовательских институтов;
16 научно-исследовательских лабораторий совместного с Российской академией наук подчинения;
11 учебно-научно-производственных центров с ведущими предприятиями региона;
Ботанический сад;
заповедник «Галичья гора»;
Центр индустрии наносистем и материалов;
Центр инновационных образовательных программ;
Центр коллективного пользования научным оборудованием;
Инновационный центр новых технологий;
Технопарк;
Центр коммерциализации технологий.

НИРС И ПРОМЫШЛЕННОСТЬ
Магистрантка кафедры минерологии и и петрологии Марина Пономарева работает над установлением закономерности поведения платноидов и золота при метаморфических процессах железистых кварцитов крупнейшего на КМА Михайловского месторождения.

РЕЗУЛЬТАТЫ НИР И УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС
Электронная база данных криптоклассов английского языка
Учебник Л.И. Гришаевой и Л.В. Цуриковой «Введение в теорию иежкультурной коммуникации»