Ручной труд – средство развития волевых качеств личности у детей с общим недоразвитием речи.

«Источники творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
В.А. Сухомлинский

Общее недоразвитие речи – различные сложные речевые расстройства при которых у детей нарушены все компоненты речевой системы относящихся к звуковой и смысловой стороне.
Волевые качества личности такие как:
усидчивость;
умение довести дело до конца;
умение руководствоваться в своих действиях сознательно поставленными целями;
умение подчиняться определённым требованиям;
развитие и укрепление уверенности в себе
у таких детей недостаточно сформированы.

Ручной труд способствует развитию волевых качеств личности:
терпения;
настойчивости;
последовательности и энергичности в достижении цели;
аккуратности и тщательности в исполнении работы;
формирование умений ориентироваться в задании на воспроизведение образца или на творческое воображение;
формирование умений планирования последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы.

Художественный ручной труд – это творческая работа с разными материалами, в процессе которой создаётся поделка.
Он способствует:
становлению речи ребёнка;
развитию волевых качеств личности;
подготавливает кисти рук к письму;
развивает внимание, воображение, фантазию;
воспитывает любовь к труду.

Индивидуальные занятия по ручному труду
Цель: Развитие речи и волевых качеств у дошкольников с общим недоразвитием речи доступным их возрасту видом ручного труда – лепкой из воска.

Задачи:
Обучающая: Учить детей основным формообразующим движениям, способам и приёмам лепки из воска.
2. Развивающая: Развивать ручной праксис, речь и коммуникативные навыки, творческую активность детей, поддерживать потребность к самоутверждению.
3. Воспитательная: Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира, волевые качества, воспитывать интерес к ручному труду.

В процессе деятельности формируется:
отношение ребёнка к самому себе: развивается и укрепляется уверенность в себе, активность, инициативность;
волевые качества;
отношение ребёнка к сверстникам: воспитывается доброжелательность, уважение;
отношение ребёнка к взрослому: развивается заинтересованность во взрослом, как в партнёре по деятельности.

Этапы работы.
1 Этап:
Цель: развивать артикуляторно-моторные навыки; коммуникативные навыки; умение отражать в речи собственные действия.

Умения и навыки
Скатывание прямыми руками

Скатывание круговыми движениями
Развитие
усидчивости

Умение подчиняться определённым требованиям
Сплющивание между ладонями

Прижимание частей друг к другу
Вытягивание верхней части и оттягивание частей
Развитие терпения

Развитие самостоятельности
Украшение поделки

2 Этап:
Цель: совершенствовать артикуляторно-моторные навыки; обучать навыкам планирования собственной деятельности; учить отражать в речи свои эмоциональные состояния.

Конструктивный способ лепки
Подготовка воска
Лепка основных элементов
Лепка приставных элементов
Соединение всех частей изделия
Украшение
Технологическая последовательность:

Конструктивный
способ лепки
Подготовка воска
Лепка основных элементов
несложных по форме, обычно самых крупных – тех, на которые крепятся вспомогательные, приставные части

Конструктивный
способ лепки
Лепка приставных элементов обычно они более мелкие по сравнению с основными

Конструктивный
способ лепки
Соединение всех частей изделия прижимая и примазывая

Конструктивный
способ лепки
Украшение поделки с помощью стеки и налепов

Лепка из целого куска
Вытягивание, оттягивание деталей
Развитие и укрепление уверенности себе

Умение руководствоваться в своих действиях сознательно поставленными целями
приёмом вдавливания

Развитие ответственности
Учатся украшать налепом

Умение доводить начатое дело до конца

Правила преодоления трудностей при выполнении поделок:
Не огорчайся при неудаче.
Если устал – оставь свою работу.
- Понаблюдай за работой других детей.
- Послушай музыку.
- Полежи на ковре.
- Посети уголок природы.
Обязательно вернись к своей работе.
- Выбери форму по проще. При её выполнении вернись к первоначальной форме.
- Рассмотри и проанализируй свою работу.
- Обратись за помощью.

1. Приучать ребёнка к самостоятельности – сам придумал сам сделал, сам украсил, а после не забудь навести порядок, убрать рабочее место.
2. Научить ребёнка бережно обращаться со своими поделками, не отвлекаться, доводить задуманное до конца. Не бросать начатую работу.
Рекомендации родителям:

Проведённая работа по ручному труду с использованием воска способствовала:
получению углубленных знаний о качестве и возможностях воска;
развитию волевых качеств;
развитию речи, воображения, фантазии, смекалки;
подготовке ребёнка к последующему обучению в школе;
закреплению положительных эмоций;
возникновению желания трудиться и овладевать особенностями мастерства.