Русская литература второй половины XIX века (повторение)

Цели урока
Повторить изученное в 10 классе путем

«Каково ваше отношение к русской классике? Любите ли вы ее? Или ваша позиция близка к «приходится читать»?
«Со школы не перевариваю наших так называемых классиков. Может, потому, что их заставляли читать? Не знаю…Но скорее из-за того, что мне просто не интересно, почему Раскольников грохнул старуху и дура-Каренина легла под поезд. На мой взгляд, это такое «мыло» (сериалы теперешние), только в бумажном исполнении – телевизоров-то тогда не было…»
( Водяной)
«Классика рулила и будет рулить, хотя ее сложно понять для 90% населения- при ее чтении надо думать- это не «Ночной дозор»
(sokrat)
«Хотя я и люблю русскую классику, но мне очень не нравится система преподавания литературы в школе. Собственное мнение о произведении оказывается задавленным «авторитетным мнением» критиков. Что ж, приходится жертвовать своим видением книги ради оценки в аттестате»
(anya)
«Ни разу не видел вменяемого преподавателя литературы. У них то ли необратимые изменения серого вещества начинаются…Ходячие коллекции догм.
Им бы лучше юриспруденцией заниматься, а не детей учить. (mind)

«Умом Россию не понять..»

Лев Толстой «Анна Каренина»

«Преступление и наказание»

Основные темы литературы
Тема искупления греха – главная в литературе.

«Учительство» русской литературы
Отличительной чертой русского реализма был его воспитательный характер.
Классическая литература- это не чтение «на досуге», а настоящий «учебник жизни» (Н.Чернышевский)

Русская литература создала типы героев:
«маленького человека»
«героя времени»
«лишнего человека»
«тургеневские девушки»
«герои-нигилисты»

Развитие темы «маленького человека»
Самсон Вырин («Станционный смотритель»
Акакий Акакиевич («Шинель»)
Максим Максимович («Герой нашего времени»)
Макар Девушкин («Бедные люди»)
Семен Мармеладов («Преступление и наказание»)
Капитан Тушин («Война и мир»)

Общая черта произведений русской литературы-
обращенность к христианским ценностям

Гламур! Гламур! Гламур!