Русский язык

2 класс
Тема урока: «Опасные места» в словах русского языка
Цели урока: находить «опасные места» в устном и письменном слове, развивать умение проверять написание слов с изученными орфограммами; развивать мышление, речь, внимание; обогащать словарный запас учащихся; воспитывать внимание к слову, доброе отношение к животным.
РУССКИЙ ЯЗЫК

ХОД УРОКА
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА . -Ребята, Мы с вами уже наблюдали, что в словах написание и произношение могут не совпадать. Назовите такие слова . Буквы- это одежда для звуков, но сшита она не для всех звуков одинаково. Во многих словах есть опасные места. А что такое опасность? На уроке вы будете определять опасные места в словах, правильно писать и запоминать , как эти слова пишутся.
(Показ через мультимедийный проектор) (СЛАЙД №1) -Ребята, давайте вспомним «опасные места» в словах русского языка . Приведите свои примеры (Работа по таблице)

(№1) ОПАСНЫЕ МЕСТА В СЛОВАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

(Слайд №2) -А на помощь к нам теперь придут загадки. Отгадав их, мы узнаем, какие слова спрятались в кроссвордах
-Назови «опасные места» в словах . Произнесите ласково отгадки.
-Запишите слова парами.
Хочешь бегать далеко,
Хочешь прыгать высоко,
Привезли во двор песок пей почаще...
Золотую гору:
Без гвоздей и без досок
Можно строить…
Дремучий лес к стеклу
прирос – нарисовал его…

Дремучий лес к стеклу прирос- нарисовал его…
Привезли во двор песок- Золотую гору: Без гвоздей и без досок Можно строить…
Хочешь бегать далеко, Хочешь прыгать высоко, пей почаще …
СЛАЙД №2

(Слайд №3 ) - Ребята, давайте поиграем. Но наши гости так спешили на урок, что растеряли первые слоги. Поможем им.
Игра «Потерялся первый слог»
-Какое слово записано? Укажи
«опасные места».
К каждому слову подбери слова-действия. Запиши.
-К любому слову подберите подходящие по смыслу слова – признаки, действия
-Назовите «опасные места» в словах
..рова ..рона ..ван ..рока
..роз ..род ..род ..пор

(№3) Игра «Потерялся первый слог»
..роз ..род ..род ..пор
..рова ..рона ..ван ..рока

Физкультминутка -Пока слова приходят в себя, а мы немножко отдохнём.
Раз, два, три, четыре. Встал с постели мишка Винни. Потянулся, улыбнулся И отправился гулять, В лесу малину собирать
- Как зовут нашего героя? Из какой он сказки?
- Какие «опасные места» напоминает его имя? (Слайды №4,5 ) -Дети, что нас ожидает дальше, узнаем, прочитав следующее задание .

(№4, 5) Рассмотрите картинки. Какое слово лишнее? -Подберите подходящие клички животным, имя -девочке. Запишите. Подчеркните «опасные места».

-А как зовут ваших питомцев? Как ухаживаете за ними?

(Слайд №6) Игра «Кто больше»
-Эта игра поможет узнать, кто из вас больше всего дружит со словами-признаками .
-К любому слову подберите подходящие по смыслу слова –признаки.
-Назовите «опасные места» в словах
Языковая разминка
-После всех испытаний не составит большого труда приготовить обед. Что для этого нужно? Сейчас узнаем.
-Спиши только слова, которые называют то, из чего можно приготовить обед.
- Подчеркни буквы или опасные места, написание которых не можешь проверить . Составь предложение с одним из слов.
Корзина, капуста, обед, огород, помидоры, яблоки, морковь,
ягоды, картофель.
Запись предложения

(№6) Игра «Кто больше»
собака
ягода
город
девочка

Работа по учебнику
Упр.11 выполняется по заданию.
-Дети, прочитайте задание. Найдите ответ на вопрос.
Запишите ответ в тетрадях.
-Вы увидели, как много надо знать, чтобы правильно писать
слова, чтобы вас понимали. Как этого добиться?
Секрет прост: проникнуть в тайны слова, изучать русский язык.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО. - Дети, как назывался наш раздел? -Что вы можете рассказать о слове? -Что делать, если вы не знаете значения слова? -Почему в написании слов иногда допускают ошибки? -Назовите опасные места в словах русского языка.

Итог урока
-Почему в словах люди допускают ошибки?
-Очень важно научиться видеть в словах «опасные места».
Задание на дом
Выполняется в тетради «Проверочные и контрольные работы по русскому языку», 2 кл., с.1