Русский языкПрограмма Т.Г. РамзаевойУМК «Классическая начальная школа»Раздел «Лексика»

Актуальность раздела
Системный подход в усвоении лексических понятий
Знакомство со словом, его значением
Изучение грамматики на лексической основе
Обогащение словарного запаса

Задачи раздела
Привлечение внимания к лексической стороне слова.
Обогащение словарного запаса детей.
Знакомство с синонимами, антонимами, омонимами.

Результаты освоения раздела

Результаты освоения раздела

Изучение раздела по классам

Методы и формы организации деятельности
Методы
Проблемная ситуация
Частично-поисковый(эвристический)
Игровой
Объяснительно-иллюстративный
Формы
Индивидуально-групповая
Фронтальная
Дифференцированная
Самостоятельная работа

На базе фонетических знаний и знаний морфемного состава слова дети овладевают орфографическими навыками

Работа с синонимами
Подбор слов, близких по смыслу.
Выделение слов (синонимов) в тексте.
Выяснение понимания слов учащимися.
Введение слова в другой контекст.
Использование слов-синонимов в связной речи.

Виды работ с синонимами
№1.
Прочитать группу слов.
Составить ряды по возрастанию размеров
Огромный, гигантский, большой;
маленький, крохотный. микроскопический.
№2.
Подбери синонимы к словам. Запиши.
Смешной - , работать - , метель - .
№3.
Прочитайте предложения. Замените выделенные слова синонимами.
Я читал интересную книгу. Мальчик споткнулся и упал. Лиса обманула медведя.

Памятка (синонимы)
1. Синонимы - это слова, которые по-разному называют один и тот же предмет (грусть -печаль), один и тот же признак (грустный - печальный), одно и то же действие (грустить -печалиться).
2. Синонимов в одном ряду может быть два, три и больше (печальный - веселый - грустный; смелый - бесстрашный - храбрый - мужественный - отважный).
3. Чем больше слов-синонимов знает человек, тем точнее он выражает свою мысль.

Работа с антонимами
Подбор антонимов к словам
Составление предложений с антонимами
Замена антонимов в предложении
Продолжение начатого предложения с антонимами
Подбор антонимов к многозначным словам

Виды работ с антонимами
№1.
Подберите к данным словам антонимы
Тьма - , вверх - , холодный - , уходить - .
№2.
Закончите предложения словами – антонимами.
Заяц бегает быстро. – Черепаха ползает …. Зимой холодно. – Летом…
№3.
Найдите в пословицах слова антонимы.
Старый друг лучше новых двух.
Раздружиться друг – хуже недруга.
№3.
Прочитайте.
Фея хочет, чтобы все дети были:
Добрыми
Здоровыми
Сильными
Щедрыми
Чистыми
Умными
Смелыми
Веселыми
Чего же хочет колдунья? (Подбери противоположные по значению слова).

Памятка (антонимы)
1. Антонимы - это слова с противоположным значением: веселье - грусть, веселый -грустный, веселиться - грустить.
2. Антонимами могут быть не только слова с разными корнями (весело - грустно), но и однокоренные слова (весело - невесело, убегать - прибегать).
3. Не все слова имеют антонимы.

Работа с многозначными словами
Подбор слов, которые имели бы по 2-3 значения
Сравнить значения слов в сочетаниях
Подобрать близкие по смыслу слова к каждому значению данных слов
Подобрать противоположные по смыслу слова

Виды работ с многозначными словами
№1.
Объясни значения следующих слов:
Ножка, спинка, горлышко, язычок, нос, ушко, гребешок, молния.
№2.
Сравни значения слов в сочетаниях.
Идут часы – идут дети – идет строительство; стоят часы – стоят машины; камень на дороге – камень на сердце.
№3.
Докажи, что здесь написано шесть слов. Запиши их через запятую.
Поля. Косит. Нора.
Устно составь с каждым словом предложение.

Виды работ над многозначными словами
Найдите на картинках многозначные слова

Работа с фразеологизмами
а) нахождение фразеологических оборотов в тексте и словаре;
б) выяснение лексического значения;
в) отграничение фразеологизмов от свободных сочетаний;
г) подбор синонимов и антонимов;
д) замена слов и словосочетаний фразеологическим оборотом;
е) нахождение и исправление ошибок в употреблении фразеологизмов

Виды работ с фразеологизмами
Замените подчеркнутые слова фразеологизмами. Что изменилось? Предложения запишите.
1. Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал.
2. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила.
3. Кирилл целый день бездельничал.
4. Мы догадывались, что он нас обманывает.
5. Первого сентября Уля проснулась очень рано.
Справочный материал: повесить нос, водить за нос, ни свет ни заря, бить баклуши, пропустить мимо ушей.

Памятка (фразеологизмы)
1. Многие устойчивые обороты (крылатые слова, выражения, фразеологизмы) близки по значению одному слову: прикусить язык - замолчать; как снег на голову - внезапно.
2. В устойчивых оборотах нельзя заменять одно слово другим, переставлять слова.
3. Устойчивые обороты, как и слова, могут иметь синонимы (дать нагоняй; намылить шею; разделать под орех) и антонимы (рукой подать - у черта на куличках; пропустить мимо ушей - навострить уши).

Подбор синонимов
1 класс 2009/2010 уч.г. 2 класс 2010/2011 уч.г.
Диагностика уровня развития словарного запаса учащихся
.

Диагностика уровня развития словарного запаса учащихся
Подбор антонимов
1 класс 2009/2010 уч.г. 2 класс 2010/2011 уч.г.

Диагностика уровня развития словарного запаса учащихся
Составление словосочетаний
1 класс 2009/2010 уч.г. 2 класс 2010/2011 уч.г.

Диагностика уровня развития словарного запаса учащихся
Составление предложений
1 класс 2009/2010 уч.г. 2 класс 2010/2011 уч.г.

Перспектива изучения раздела «Лексика» в 3 классе
Употребление слов в прямом и переносном значении.
Изучение устаревших и новых слов.