Сборный портфель – одна из форм учета учебных достижений первоклассников в условиях безотметочного обучения

это нестандартная форма взаимодействия детей, родителей и педагогов.
Сборный портфель - форма социального партнерства

Три составляющие сборного портфеля:
Оценочная, т.е. перенос педагогического ударения с оценки на самооценку, позволяющий сделать оценивание оптимистичным, не допустить потери веры в себя;
Инструментальная, т.е. накопление способов и средств (инструментов) для решения различных практических задач;
Рефлексивная, т.е. оценка обучающимся пройденного пути и места на этом пути.

Сборный портфель ученика:
стартовая диагностическая работа
карта успешности по предметам
творческие работы, отражающие продвижение ученика по предметам

Сборный портфель учителя:
календарно – тематическое планирование по всем преподаваемым предметам с указанием проведения самостоятельных, тематических, диагностических работ
анализ диагностических работ по усвоению программных требований
при необходимости план индивидуальной работы с детьми, которые не усвоили программный минимум
отчет по успеваемости и прохождению программы по четвертям

Этапы контроля
стартовый контроль – вторая половина сентября
промежуточный контроль – октябрь – апрель (в зависимости от УМК)
итоговый контроль – не позднее 20-25 апреля (на основании письма Министерства образования РФ «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»)

Содержание контроля
стартовый контроль: диагностическая работа, цель которой: выявить уровень развития учеников, выделить зону его ближайшего развития, наметить предварительный план преодоления каждого обнаруженного в ходе обследования нарушения.
промежуточный контроль: проверочные, самостоятельные, диагностические работы, позволяющая выявить усвоение программных требований учащимися 1-х классов на определенном временном промежутке.
итоговый контроль: итоговая административная работа, цель которой: установить уровень овладения ключевыми умениями, позволяющими успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения.