ШКОЛА МОЛОДОГО СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГАДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Роль социального педагога. Основные формы и методы
работы социального педагога в дошкольном учреждении.

Роль социального педагога в ДОУ
Создание социально-благополучной среды для каждого воспитанника.

Цели и задачи ДОУ
Способствовать успешной социализации ребенка
Создание условий для эффективного взаимодействия с семьями реальных и потенциальных воспитанников детского сада

3 основных направления социально-педагогической деятельности в ДОУ
Работа по организации эффективного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса
Работа по защите прав ребенка
Работа по вопросам социального развития ребенка

Организация работы социального педагога

Методы изучения семьи
Опрос воспитателей
Анкетирование родителей
Индивидуальные беседы с детьми и родителями
Патронаж
Интервьюирование

Диагностика нарушений прав ребенка
1-й этап - выявление детей, имеющих психические проблемы.
Метод диагностики - экспертная оценка.
2-й этап – выявление родителей, нарушающих права своих детей,
применение физического или психического насилия.
Метод диагностики – анкета на выявление неадекватного отношения к физическим наказаниям.
3-й этап – выявление особенностей семейного воспитания в семьях, где нарушаются права ребенка
Метод диагностики – тест «Родительско-детские отношения».

Информационно-аналитический блок работы с родителями
II направления
Просвещение родителей и педагогов.
Формы работы: лекции и консультации.
Продуктивное общение всех участников образовательного пространства.
Формы работы: совместное творчество, семинары-практикумы для родителей с участием детей, встречи с интересными людьми.

Практический блок
Решение конкретных задач сохранения и укрепления здоровья детей, социализации личности ребенка;
Коррекционная работа по проблемам личностного развития детей;
Коррекционная работа с семьями по защите прав ребенка.

Коррекционная работа с семьями по защите прав ребенка
1 этап –ознакомление родителей с представлениями современной возрастной психологией;
Формы и методы: родительские собрания, занятия семейного клуба.
2 этап – работа с родителями группы риска;
Формы и методы: индивидуальные беседы с детьми и родителями.

Контрольно-оценочный блок
Количественный и качественный анализ эффективности мероприятий.
Методы: опрос, экспресс-диагностика, оценочные листы.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
РАБОТЫ
Помощь семье.
Помощь ребенку.
Привлечение детей и родителей к организации и проведению социально-значимых мероприятий.
Своевременная диагностика проблемных ситуаций.
Консультирование.
Выявление запросов и потребностей детей.
Привлечение специалистов различных организаций.
Помощь педагога в разрешении конфликтов с детьми

Критерии эффективности работы социального педагога ДОУ
Анализ социально-педагогических проблем детей и взрослых конкретного микросоциума и результатов их решений.
Динамика включения детей и родителей в различные виды деятельности в социуме по месту жительства.
Динамика изменения в уровне отношений детей к базовым социальным ценностям
Результаты включенности взрослых по улучшению социально-педагогической адаптации ребенка
Динамика развития детской среды
Уровень профессионального роста соц.педагога

Документация социального педагога
Социально-педагогическая характеристика микросоциума
Медико-психолого-педагогическая характеристика ребенка
Перспективный план работы на год

Рабочие материалы кабинета социального педагога ДОУ
Папки:
1.Общие положения и должностные обязанности.
2.Отчеты о проделанной работе за полугодие и учебный год.
3.Документация по учету правонарушений и конфликтов.
4. Учет обращения педагогов, родителей и воспитанников.
5. Справки, служебные и объяснительные записки.
6. Планирование, диагностика, нормативно – правовая документация.
7. Входящие и исходящие документы.
8. Список детей «Группы риска».
9. Список детей «В социально – опасном положении».
10. Регистрация бесед с воспитанниками и их родителями.
11. Список документации социального педагога.
12. Архив документов.