Школа выживания «Действие при пожаре»

Межпредметные связи
Русский язык
Литература
Информатика
Изобразительная деятельность
Трудовое обучение
Социально-бытовая ориентировка
Уроки здоровья

Основные целевые направления проекта:
Ведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев при пожарах.
Популяризация знаний ОБЖ среди учащихся.
Инициирование и развитие подросткового добровольческого движения по пожарной безопасности.

ВОСПИТЫВАТЬ:
интерес к предмету ОБЖ посредством связей с другими учебными предметами и различными областями науки
ответственность за свои действия и поступки
стремление прийти на помощь человеку в чрезвычайной ситуации;
информационную культуру личности.
РАЗВИВАТЬ:
умение видеть проблему и намечать пути её решения
познавательную деятельность (мышление, память. внимание, речь)
творческие способности и активность учащихся
навыки самостоятельной работы
навыки коммуникативного общения
НАУЧИТЬ:
находить, обрабатывать и обобщать необходимую информацию с целью выбора наиболее рационального поведения в чрезвычайных ситуациях
правилам пожарной безопасности
пользоваться компьютерными программами: Microsoft Word, Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher для оформления результатов своей творческой работы
лаконично излагать свои мысли устно и письменно
навыкам передачи информации и опыта сверстникам.
РАЗВИВАЮЩИЕ
ОБУЧАЮЩИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ
Задачи проекта:

Основополагающий вопрос:
Вопросы учебной темы:
Что надо знать о пожарах?
Как ведут себя люди при пожарах, описанных в художественной литературе, периодической печати и других информационных источниках?
Как выжить при пожаре?
Как вести себя при пожаре?

Темы исследований учащихся
Изучение факторов возникновения пожаров.
Чем опасен пожар?
Изучение опасности воздействия дыма на человека при пожаре.
Изучение опасности воздействия огня и высоких температур на человека при пожаре.
Сравнительная статистика гибели и травмирования людей при пожарах.
Анализ действий людей при пожарах, описанных в периодической печати и других информационных источниках.
Порядок действий во время пожара в различных ситуациях (в помещениях, на улице, в школе, на природе, в транспорте и.т.д.)
Как выжить, если в нашей школе возник пожар?
Эффективные средства пожаротушения и способы их применения.
Способы экстренной эвакуации и спасения людей.
Пожарный - профессия героическая!

Формы творческих отчетов учащихся
реферат
сочинение
диаграмма
рисунок, плакат
изделие декоративно-прикладного творчества
публикации (буклет, информационный бюллетень)
мультимедийная презентация

Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный этап (август).
Этап исследований (сентябрь – февраль).
Заключительный этап (март – май).

Подготовительный этап (август)
Формирование творческой группы учителей для работы по проекту.
Подготовка веб-сайта «Школа выживания» и размещение его в сети Интернет.
Создание презентации проекта для учащихся.
Создание образцов творческих работ учащихся.
Подготовка материалов, необходимых для проведения проекта.
Согласование вопросов, связанных с организацией взаимодействия и сотрудничества с пожарной частью города в рамках проекта.
Подготовка учебно-материальной базы необходимой для реализации проекта.
Разработка тестов, аналитических материалов по анализу результативности проекта.

Этапы исследований
Предварительное тестирование учащихся школы по пожарной безопасности и действиям при пожарах. (сентябрь).
Агитационная работа среди учащихся 5 – 10 классов. Презентация проекта. (сентябрь).
Регистрация участников. Выбор темы для исследования. (сентябрь).
Составление расписания консультаций учителями творческой группы. (сентябрь).
Сбор информационного материала с различных источников по выбранной теме. (октябрь-ноябрь).
Анализ и обработка полученной информации под руководством творческой группы учителей. (октябрь-ноябрь).
Выбор формы представления творческого отчета. (октябрь-ноябрь).
Работа учащихся над созданием творческих отчетов. (декабрь, январь, февраль).
Проведение консультаций для учащихся учителями творческой группы по своим направлениям. (декабрь, январь, февраль).
Обучение работе с компьютерными программами, необходимыми для оформления результатов работы. (декабрь, январь, февраль).
Оформление творческих отчетов и размещение их на страницах сайта проекта «Школа выживания». (декабрь, январь, февраль).

Заключительный этап
Презентация и защита творческих отчетов участниками проекта.. (март)
Торжественное подведение итогов проекта с демонстрацией лучших работ и награждением победителей.. (15 апреля при проведении показательного итогового праздника по безопасности: «День защиты детей»).
Проведение увлекательной экскурсии в пожарную часть города для участников проекта. (15 апреля при проведении показательного итогового праздника по безопасности: «День защиты детей»).
Обучающий тренинг «Ты – волонтер!» для участников проекта. (апрель).
Волонтерское движение. (апрель, май).
Контрольное тестирование ЗУН учащихся по пожарной безопасности и действиям при пожаре.
Рефлексия и анализ работы по проекту. (май).

Компоненты поддержки проекта
описание проекта;
презентация проекта
веб-сайт проекта «Школа выживания»(размещенный в Интернет и на компьютерах в школе);
образцы работ учащихся, отражающие результаты самостоятельных исследований, включают четыре творческие разработки: мультимедийную презентацию «Чем опасен пожар?», публикацию «Действия при пожарах на транспорте.» в виде буклета; диаграмму «Статистика гибели и травматизма людей на пожарах за 5 лет», «Анализ действий людей при пожарах, описанных в художественной литературе» в виде сочинения.
критерии оценивания презентации, публикации, требования к изделиям прикладного творчества;
дидактические материалы: кроссворды, тест для определения знаний учащихся;
презентация проекта для учащихся;
аналитические материалы (контрольный тест, сводная таблица результатов работы участников проекта, форма отзывов о работе волонтёров);
дополнительные материалы для учителя (описание учебного проекта, список информационных материалов);
организационные материалы (план совместной работы с пожарной частью города, расписания консультаций, грамоты и благодарственные письма участникам проекта).

Материалы и оборудование: