Школьные трудности. Как их преодолеть?

Вопросы для обсуждения
Необходимые умения учебной деятельности (умения работать с книгой, умения культуры устной и письменной речи).
Результаты опроса родителей»В чем заключается помощь ребенку?»
Что может отрицательно повлиять на успехи ребенка?
С какими трудностями сталкиваются родители и учителя?
Разные трудности ребенка.
Как помочь ребенку хорошо учиться?
Об установках родителей;
Способы поддержки.
Заключение.

Необходимые умения учебной деятельности
Умения работать с книгой;
Умения устной и письменной речи.

Умения при работе с книгой
Читать в соответствии с нормами;
Отвечать на вопросы учебника, выполнять задания, предложенные в учебнике;
Составлять простой план;
Слушать чтение, рассказ, объяснение, усваивая содержание.

Умения культуры устной и письменной речи
Отвечать на вопросы, ставить вопросы к тексту, ответу ученика;
Вести несложный диалог;
Пересказывать текст;
Владеть основными видами письменных работ.

Результаты опроса.
В чем родители могут помочь ребенку?
Контроль в приготовлении домашних заданий.
Помощь в приспособлении к новым условиям, режиму дня.
Чем меньше будут помогать ребенку, тем быстрее он будет самостоятельным и быстрее примет на себя роль ученика.
Попробуем разобраться.

Что может отрицательно повлиять на успехи в учебе?
Недостаточное внимание родителей, редкие встречи родителей с учителями, отсутствие должного контроля за домашними занятиями.
Усложнение учебного материала: на фоне конкретного чаще появляется отвлеченный (который по силам не всем).
Неумение учиться.
Нежелание учиться.

С какими трудностями сталкиваются родители и учителя?
Хроническая неуспешность;
Уход от деятельности;
Негативистская демонстративность;
Вербализм;
Инфантилизм;
Ребенок ленится.

Хроническая неуспешность
Причины:
1.Недостаточная подготовка ребенка к школе.
2. Тревожность, которая сформировалась в дошкольном возрасте (семейные отношения);
3. Завышенные ожидания родителей.
Родители увеличивают нагрузки, ежедневные дополнительные задания, чрезмерно контролируют (тормозится развитие , низкая самооценка)

Уход от деятельности
Ученик сидит на уроке и в тоже время как бы отсутствует, не слышит вопросы, не выполняет задания учителя, уход в себя, в свой внутренний мир.
Причины:
Семья неблагополучная, ребенок не получает достаточного внимания.

Негативисткая демонстративность
Характерна для детей с высокой потребностью во внимании со стороны окружающих.
Ребенок нарушает общие нормы дисциплины.
Как помочь?
Истинное наказание – лишение внимания.

Вербализм
Дети отличаются высоким уровнем развития речи и задержкой мышления.
Проблемы: ребенок не способен решать задачи.
Как помочь?
Учить рисованию, конструированию, лепке, аппликации.

Инфантилизм
«Психологический дошкольник» не считает важным и серьезным требования школы. Школьные оценки беспокоят учителя и родителей.
Что делать? Формировать самооценку.
Как?
Не оберегайте ребенка от повседневных дел, не стремитесь решать за него все проблемы;
Не перехваливайте ребенка, но и не забывайте поощрять;
Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам;
Не сравнивайте ребенка с другими детьми.

Ребенок ленится.
Что стоит за этим?
1.Сниженная потребность познавательных мотивов.
2. Мотивация избегания неудач («Не буду делать, у меня не получится, я не умею»).
3. Общая замедленность темпа деятельности, связанная с особенностями темперамента.
4. Высокая неуверенность в себе.
5. Лень, когда ребенок делает только то, что ему приятно. Это избалованность.

Неуверенность ребенка.
Признаки неуверенности:
Неумение вычленить главную задачу, сосредоточиться на ней, стремление охватить вниманием все элементы деятельности;
Отказ от решения задачи после неуспеха (связывается или с неумением решать или с отсутствием способностей);
Низкий уровень самооценки, как общей,так и в деятельности;
Странное поведение на уроках (иногда отвечает правильно, иногда молчит, дает нелепые ответы).
Причиной такой неуверенности может стать любой сбой в нормальном ходе жизни: болезнь, глупая шутка, оскорбление, отсутствие старшего друга-наставника и т. д.

Способы поддержки неуверенных
Попробуйте внушить ребенку, что за основу своего поведения он должен взять следующие правила:
Не сравнивай себя все время с другими. Наметь, свои личные стандарты и равняйся на них. Не предъявляй к себе очень жестких требований, ведь идеальных людей нет.
Почаще подбадривай себя словами: «Это я могу», «С этим я сегодня справлюсь...» Ведь нельзя быть все время недовольным собой.
Найди свои положительные стороны, лучшие качества. Перебери в памяти все свои личные рекорды и достижения. Правда, не все так плохо?

Разные трудности ребенка
Трудности с письмом;
Ребенок –левша;
Трудности с чтением;
Ребенок заболел или пропустил занятия;
Ребенок не любит учиться.

Трудности с письмом
Дефекты письма – плохой почерк, неправильное написание букв, медленный темп работы. Причина: задержка речевого развития (неумение сосредоточиться на звуковом разборе слова и на том, как звуки перевести в буквы).
Как помочь?
Посоветоваться с логопедом. Последовательные, спокойные занятия дома помогут исправить положение: ускорить темп деятельности, усилить концентрацию внимания, улучшить почерк.

Ребенок -левша
Не переусердствуйте с соблюдением режима, если ребенок левша, для него жесткое следование режиму может быть непомерно трудным.
Будьте терпеливы и внимательны к ребенку-левше, помните, что он эмоционален и раним.
Берегите левшу от чрезмерных психологических перегрузок, будьте осторожны и тактичны наказывая его.

Трудности с чтением
Ребенок-школьник читает очень медленно, с большим количеством ошибок, никак не может перейти от слогового чтения к чтению словами.
Даже бегло и правильно читающий ребенок категорически отказывается читать что-либо сверх школьной программы, он и «лишнюю» строчку не прочтет, если ее не задавали.
Ребенок не способен пересказать прочитанное, он просто не понимает и не запоминает то, что читает. В погоне за техникой чтения теряют смысл прочитанного как дети, читающие медленно, с ошибками, так и хорошо читающие дети.

Как помочь, если трудности с чтением?
Работа проводится в два этапа:
первый этап — создание положительного настроя ребенка на занятия, повышение его уверенности в собственных силах и способностях;
второй этап — тренировка навыка чтения, анализ затруднений ребенка для последующего их устранения.
Упражнения должны быть разного уровня сложности, при этом начинать следует с более легких, постепенно усложняя задачи.

Как помочь, если трудности с чтением?
Не гонитесь за скоростью чтения, больше внимания уделяйте правильности прочтения слов, интонации и содержанию.
Учите ребенка пересказывать текст, обсуждайте прочитанное, задавайте вопросы.
Начинать подготовку домашнего задания лучше с чтения, так как оно помогает ребенку включиться в работу. Но не перегружайте его ежедневным чтением вслух — по данным психологов, непрерывное чтение вслух должно занимать у первоклассника 8—10 минут, а у второклассника 10—15 минут.

Ребенок заболел или пропустил занятия
Позвоните родителям одноклассников и узнайте максимум информации о ходе учебного процесса (особенно в пропущенные дни);
подойдите к учителю после уроков и получите консультацию о том, на что нужно обратить внимание при выполнении домашнего задания в связи с пропуском учебных занятий.

Трудности в общении с одноклассниками
Почаще приглашайте одноклассников ребенка к себе домой. Только не весь класс сразу, а небольшими группами, по 2-3 человека.
Устраивайте интересные совместные игры, развлечения. Это сближает детей, порождает у них симпатию друг к другу. Когда увидите, с кем из одноклассников у вашего ребенка лучше налаживается контакт, постарайтесь познакомиться с их семьями.

Ребенок не любит учиться
Перестаньте замечать неудачи.
Сосредоточьте внимание на тех школьных достижениях, которые есть.
Интересуйтесь не промахами, а успехами ребенка.
Приободрите его, внушите веру в собственные силы.

Как помочь ребенку хорошо учиться?
Родители организуют режим дня;
Проверяют домашнее задание;
Приучают детей к самостоятельности.

Организация режима дня
Всему должно быть отведено определенное время;
После школы ребенок должен отдохнуть;
Обязательное пребывание на воздухе;
Организованный, усидчивый ребенок будет хорошо работать на уроке.

Контроль за домашними заданиями
Надо следить за записями заданий в дневнике;
После этого проверить сам факт выполнения домашнего задания;
Посмотреть правильность его выполнения;
Заметили ошибку- не надо спешить, показать, где она (ребенок должен приучаться к самоконтролю).
Приучайте ребенка к усидчивости, распределять занятия по времени).
ПРАВИЛО: первое время вместе с ребенком, а затем, контролируя его, когда ребенок сел за уроки, подсказать, где искать ответ на вопрос, приучать к самостоятельности.

Об установках

Способы поддержки
Воспытывайте привычку быть внимательным;
Учите преодолевать трудности, тренируйте волевые усилия, демонстрируя волевое поведение собственным примером.
Поддерживайте работоспособность.
Помогайте снимать напряжение ребенка:
а) расслабляющие ванны с солями или травами (пустырник, шалфей);
б) гулять на улице каждый день не менее 2-х часов, бег, подвижные игры, плавание, общефизическая нагрузка.
Поддержите в ребенке его стремление стать школьником, искренне интересуйтесь в его школьных делах.
Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку. Важно помнить: то, что сегодня ребенок делает с помощью родителей, завтра он сможет выполнять сам, если делать дело с ним, а не за него.

Правила психотерапии неуспеваемости
Не бей лежачего (низкая отметка –уже наказание для ребенка, не стоит лишний раз попрекать его);
чтобы избавить ребенка от недостатков, замечайте их, по возможности реже;
0долевать трудности нужно, начиная с какой-то одной, а не бороться со всеми одновременно;
хвалить исполнителя, критиковать – исполнение;
успехи ребенка сравнивать с его предыдущими неудачами, а не с отметками в тетради;
научитесь выделять в море ошибок островок успеха;
важно научить школьника самостоятельно оценивать свои достижения.