Содержание
- 2. ИСТОЧНИКИ
- 3. СТРУКТУРА «БХАГАВАТАМ» (Шридхара Свами, Вишванатха)
- 4. ЧЕТВЕРТАЯ АНАЛОГИЯ (Вишванатха) «Шримад-Бхагаватам» сравнивается с Мохини-мурти, так как : Забирает нектар «Шримад-Бхагаватам» у демонов Отдает
- 5. СТРУКТУРА ПЕРВОЙ ПЕСНИ «БХАГАВАТАМ»
- 6. ГЛАВА ПЕРВАЯ «ВОПРОСЫ МУДРЕЦОВ»
- 7. РАЗДЕЛ 1. Шлоки 1.1.1-3. Вступительные молитвы Вьясадевы РАЗДЕЛ 2. Шлоки 1.1.4-5. Обстоятельства явления «Бхагаватам» РАЗДЕЛ 3.
- 8. Связь глав: По причине того, что это самая первая глава «Бхагаватам», связь между главами пока не
- 9. РАЗДЕЛ 1. Шлоки 1.1.1-3. Вступительные молитвы Вьясадевы Вступительные молитвы (мангалачарана) включают три элемента:(Ч.-ч., Ади, 1.22): Намаскара
- 10. ПЯТЬ ЗНАЧЕНИЙ ПЕРВОГО СТИХА «БХАГАВАТАМ» (Вишванатха)
- 11. РАЗДЕЛ 2. Шлоки 1.1.4-5. Обстоятельства явления «Бхагаватам» Данные стихи описывают два аспекта явления «Бхагаватам»: Место –
- 12. РАЗДЕЛ 3. Шлоки 1.1.6-8. Квалификация Суты Госвами Данные стихи описывают аспекты духовной квалификации Суты Госвами: Безгрешен
- 13. РАЗДЕЛ 4. Шлоки 1.1.9-23. Вопросы мудрецов Шаунака и другие риши задают Суте Госвами шесть вопросов: Что
- 14. ГЛАВА ВТОРАЯ «БОЖЕСТВЕННОСТЬ И БОЖЕСТВЕННОЕ СЛУЖЕНИЕ»
- 15. РАЗДЕЛ 1. Шлоки 1.2.1-5. Молитвы Суты Госвами РАЗДЕЛ 2. Шлоки 1.2.6-15. Ответ на 2-й вопрос РАЗДЕЛ
- 16. Связь глав: В 1-й главе мудрецы задали Суте Госвами 6 вопросов. Во 2-й главе он отвечает
- 17. РАЗДЕЛ 1. Шлоки 1.2.1-5. Молитвы Суты Госвами 1.2.1 – удовлетворенность Суты Госвами 1.2.2-3 – молитвы, обращенные
- 18. РАЗДЕЛ 2. Шлоки 1.2.6-15. Ответ на 2-й вопрос Раздел выражает абхидхею – чистое бхакти (Вишванатха) 1.2.6
- 19. РАЗДЕЛ 3. Шлоки 1.2.16-21. Ответ на 1-й вопрос Раздел выражает прайоджану – према (Вишванатха), являющаяся одной
- 20. РАЗДЕЛ 4. Шлоки 1.2.22-29. Божественность Кришны Раздел выражает самбандху – Личность Кришны (Вишванатха) 1.2.22 – служение
- 21. РАЗДЕЛ 5. Шлоки 1.2.30-34. Ответы на 4-й и 3-й вопросы 1.2.30-33 – описание процесса сотворения материального
- 22. ГЛАВА ТРЕТЬЯ «КРИШНА – ИСТОЧНИК ВСЕХ ВОПЛОЩЕНИЙ»
- 23. РАЗДЕЛ 1. Шлоки 1.3.1-5. Описание пуруша-аватар РАЗДЕЛ 2. Шлоки 1.3.6-25. Ответ на 5-й вопрос РАЗДЕЛ 3.
- 24. Связь глав: Во 2-й главе Сута Госвами ответил на 4 из 6-ти вопросов мудрецов Наимишараньи. В
- 25. РАЗДЕЛ 1. Шлоки 1.3.1-5. Описание пуруша-аватар С одной стороны, данный раздел продолжает тему, затронутую в последнем
- 26. РАЗДЕЛ 2. Шлоки 1.3.6-25. Ответ на 5-й вопрос
- 27. Список воплощений приводится не в хронологическом порядке, более того, описание аватар дано во всем «Шримад-Бхагаватам» (Вишванатха)
- 28. РАЗДЕЛ 3. Шлоки 1.3.26-29. Парибхаша-сутра «Бхагаватам» 1.3.26 – бесчисленность воплощений Господа 1.3.27 – описание вибхути Господа
- 29. РАЗДЕЛ 4. Шлоки 1.3.30-35. Концепция вселенской формы 1.3.30 – описание грубой, видимой (драшта) вселенской формы Господа
- 30. РАЗДЕЛ 5. Шлоки 1.3.36-39. Качества Господа Вишванатха Чакраварти и Джива Госвами выделяют 3 качества Господа: Могущество
- 31. РАЗДЕЛ 6. Шлоки 1.3.40-44. Ответ на 6-й вопрос 1.3.40 – неотличность «Бхагаватам» от Кришны 1.3.41 –
- 33. Скачать презентацию






























Позы сна, расскажут о ваших отношениях с партнером
Разработка боевого полета бомбардировочной авиационной эскадрильи на поражение объектов сухопутных войск
Военная техника
Кузоватово über 100/ Jahren Ich denke, dass Kuzovovo in 100 Jahren besser sein wird als jetzt
Бегающий будильник
London
Muzey
Теорема синусов
Назывные предложения и их роль в художественном тексте
Конституция Российской Федерации. Что такое Конституция?
Спорт и я
Неофициальные символы России
Источники инноваций в программных проектах
Музы искусств
Научно-практическая конференцияпо защите проектов 2007-2008 уч.год
Черепно-мозговая травма
Антицеллюлитный гель-липолитик SPA technology
Софиология после В. С. Соловьёва
Уровни организации живой материи
Отечественная война 1812г.
Электроёмкость
Компьютерные игры и виртуальная реальность
Тема: Почему люди зевают во сне?
Качество поиска и поиск ближайшего будущего
Тест "Зарубежная Европа"
Презентация на тему Дети и война (5 класс)
Влияние здоровьесберегающих технологий на состояние здоровья учащихся начальной школы
Сохранить природу-сохранить жизнь.