Система менеджмента качества как инструмент повышения эффективности процесса «Дополнительное профессиональное образование».

Дистанционные
образовательные
технологии
Система
менеджмента
качества
Качество
образовательного
процесса

Взаимосвязь критериев, проверяемых
при аккредитации и пунктов стандарта,
попадающих под проверку при аудите СМК

Контроль взаимодействия
Сертификационный
орган
Образовательное
Учреждение
Некоммерческое партнерство
«Международный альянс
профессионального
образования»

Преимущества
внедрения СМК
Для
потребителя
Для
образовательных
учреждений
Повышение качества
Оптимизация
документооборота
Снижение издержек
Повышение
интеллектуального
капитала
Повышение
конкурентоспособности
Гарантированный уровень качества
Улучшение
качества
предоставляемой
ему услуги
Реакция на запросы
(включая жалобы)
Учет требований
на стадии
проектирования

Преимущества дистанционного обучения
► Возможность обучаться в любой точке планеты
► Удобство и простота обучения и тестирования
► Оптимальная стоимость обучения
►Дистанционное обучение без отрыва от производства
► Доступность учебного материала
► Индивидуальное обучение без ожидания формирования учебной группы
► Гибкость учебной программы под индивидуальные требования заказчика

Платформы, продукты, средства для дистанционного обучения

Платформа
MOODLE

Возможности
платформ
Тестирование

Возможности
платформ
Статистика

Возможности
платформ
Собеседование и решение вопросов в режиме отложенного времени

iLinc
Обучение

МЕТОДОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
Прослушивание
лекций
Изучение
текстовых
материалов
Изучение
графических
материалов
Работа на форумах
Первый этап
Изучение материалов
представленных на
сайте http://learning.mipki.com/
(дистанционно в оболочке MOODLE)
Дистанционные
занятия в открытом
учебном классе
по расписанию
на сайте или
по запросу
Второй этап практические
занятия в дистанционном
режиме с использованием
программы iLinc
Прохождение
тестов
Третий этап
Прохождение тестирования
в оболочке MOODLE на сайте
http://learning.mipki.com/
П. 4.1 ИСО 9001:2008

Взаимодействие системы менеджмента качества
и дистанционных образовательных технологий
в учебном процессе
СМК
ДОТ
Учебный
процесс
Точка взаимодействия

Формирование
требований
программной
оболочки
к стандарту
УМК для Moodle
Разработка требований
к преподавателю по разработке
УМК для Moodle
Разработка требований
к ЦИО по обеспечению
УМК для Moodle
информационными ресурсами
Разработка требований
к куратору-методисту ВПО
по обеспечению
Контактов с преподавателями
и вводу данных
в программную оболочку
Утверждение всех
видов требований
и шаблонов к ним
на заседании
Группы разработчиков
Разработка требований к
методическим комиссиям кафедр
по анализу качества УМК
для Moodle по дисциплине
Выдача куратором-методистом
комплексного задания
«Стандарт УМК Moodle»
преподавателю
на создание комплекса Moodle
«Подготовка к созданию УМК дисциплины для Moodle»
П. 4.1 ИСО 9001:2008
6.2.2
6.3
5.5.3
8.4

Обеспеченность курса информационными
источниками и контрольными заданиями
П. 4.2.4 ИСО 9001:2008

Каталог заданий по дисциплине
П. 4.2.4 ИСО 9001:2008

Координатор получает от
преподавателя материалы
для проверки на соответствие
требованиям к комплектности и
оформлению
Вход:
ISO 9001:2008 п.7.3
Координатор выдает преподавателю
Требования к разработке дисциплины
для Moodle и комментирует эти
требования по
«Стандарт_УМК_Moodle»
Преподаватель подготавливает
и представляет Координатору
комплект материалов
в соответствии с требованиями
Координатор анализирует
представленные преподавателем
материалы, что
отображает в таблице приема Moodle
Недоработанные материалы
Координатор возвращает
Преподавателю на доработку
Координатор передает
полноценный Комплект,
соответствующий требованиям
в УМ комиссию
УМ Комиссия рассматривает
материалы по содержанию и дает
Заключение, что отображается
в протоколе заседания
Материалы, требующие доработки,
возвращаются преподавателю
Материалы пригодные направляются
Оператору для ввода в Moodle
Преподаватель проверяет введенные
в Moodle данные и дает свое заключение
о пригодности использования
дисциплины в Moodle
Оператор вводит данные
в Moodle в соответствии
с Инструкцией и шаблонами
института
Группа экспертов, включающая
в т.ч. студентов, проходит пробное
обучение и тестирование
Группа экспертов заполняет
оценочные анкеты и дает заключение
о степени готовности дисциплины для
включения в учебный процесс
Совет по качеству рассматривает вопрос
на заседании и принимает решение о
включении дисциплины
в учебный процесс с использованием Moodle
Выход:
В учебный процесс
Создание УМК дисциплины для Moodle
4.2.3
7.3.5
7.2.3
7.5
7.3.5
7.3