Системный анализ урока

Что это?
управленческая компьютерная программа для оценки обучающей деятельности учителей, методических объединений и школы в логике системно-деятельностного (деятельностно-компетентностного) подхода

Решаемые задачи
автоматизированная фиксация уровня и расчета динамики показателей обучающей деятельности учителя в рамках компетентностного (системно-деятельностного) подхода
получение отчетов, профессиограмм и рейтинга учителя за любой запрашиваемый период времени
составление рейтинга учителей школы, а также рейтинга методических объединений
выявление сильных и слабых сторон обучающей деятельности конкретного учителя, методического объединения, школы

Интегрированные показатели для управления развитием компетенций в логике новой модели
Обучение
материалу, а не способам деятельности
Сценирование образовательной ситуации (обучение способам деятельности, при необходимости - изменение плана урока в соответствии с вариантами непонимания и типами ошибок обучающихся)

цели
содержание образования
учебный материал
структура урока (набор этапов)
межэтапные связи (логика разворачивания единицы содержания образования по этапам)
формы
методы
реальный результат урока
Структурные компоненты урока для разработки критериев и уровневой экспертной оценки в результате обсуждения в группе
За весь урок
По каждому этапу урока

Форма анализа урока
8 параметров оценки
9 этапов урока
33 оценки
Все показатели - уровневые
Параметры
оценки
Этапы урока

Уровни и баллы
0 уровень – 0 баллов
1 уровень - 1 балл
2 уровень – 4 балла
3 уровень – 7 баллов
4 уровень – 10 баллов
В уровнях заложен переход от информационного
к системно-деятельностному подходу
Информационный подход
Системно-деятельностный0
подход

*
Г.И.Скворцова, к.п.н., МЦКО
Цели урока – пример уровней оценки
Критерий: диагностичность целей урока, предполагающих обучение и развитие; постановка цели учащимися
0-й уровень (0 баллов) – цель отсутствует в плане и на уроке
1-й уровень (1 балл): в ходе анализа урока названа и обучающая, и развивающая цели урока
2-й (4 балла): цели сформулированы диагностично, измеримо (цель как ответ на вопрос: что должен научиться делать ученик на 45-минутном уроке на конкретном фрагменте учебного материала - различать, получить, освоить, применить в стандартной или нестандартной ситуации - способ, понятие, модель, схему, алгоритм…)
3-й (7 баллов): вовлечение учащихся в постановку цели на уроке, обязательная организация понимания и принятия цели урока учащимися; мотивация её достижения
4-й (сценарный уровень) (10 баллов): вовлечение учащихся на уроке в корректировку, доуточнение или смены цели, учебной задачи при изменении ситуации
При постановке развивающей цели урока исходим из следующего: развитие субъекта деятельности возможно через преобразование им самим способов своей деятельности (Д.Б.Эльконин)

Методы обучения
Критерий: соответствие используемых методов обучения (репродуктивных, продуктивных) цели урока, данным педагогической и психологической диагностики
Показатели:
1-й уровень (1 балл): соответствие выбора учителем для данного этапа урока репродуктивных и (или) продуктивных методов целям урока и особенностям изучаемой единицы содержания
2-й (4 балла): соответствие выбора планируемых на уроке репродуктивных и продуктивных методов данным психологической диагностики (особенностям контингента учащихся) и педагогической диагностики (типов ошибок, вариантов понимания конкретных учащихся) на предыдущих этапах обучения
3-й (7 баллов): запланированные методы предполагают включение ученика как субъекта на всех этапах его деятельности: постановка учебной задачи, планирование и осуществление действий по её решению, самоконтроль, самооценка, самокоррекция. На уроке учитель следует плану: применяет запланированные методы обучения, без учёта разворачивающейся образовательной ситуации.
4-й (сценарный уровень) (10 баллов): сценарное изменение по ходу урока запланированных методов обучения при необходимости, в соответствии с данными оперативной педагогической диагностики (например, переход от запланированных репродуктивных методов к продуктивным– поисковым, проблемным - в случае необходимости: для доопределения задач или уточнения, перепроектирования уже полученного, но «не работающего» способа и др.)

Формы анализа урока
8 параметров оценки
9 этапов урока
33 оценки
Все показатели - уровневые
Параметры
оценки
Этапы урока

Процесс работы с системой

Как это работает?
Единая база данных
Школа 1
Школа N
Интернет
. . .

Формы анализа урока
В ходе анализа урока заполняются бланки форм, возможно первоначальное заполнение бумажных форм с последующим внесением в программу

Внесение данных форм в компьютер, автоматическое формирование отчетов
Отчет 1
Отчет 1
Отчет N
…
1.Формы заносятся в программу (на добавление одной формы уходит не более 2 минут)
2. На основании данных формируются отчеты в автоматическом режиме за любой запрашиваемый промежуток времени

Что это дает?
Свобода доступа (можно подключиться к системе везде, где есть Интернет)
Легкость в установке (не нужно настраивать и содержать СУБД)
Возможность одновременной работы нескольких пользователей
Возможность централизованно собирать и анализировать данные школ

ИКТ-отчёт 1

ИКТ-отчёт 2

Уроки, посещённые у учителя
Уроки, посещённые учителем у коллег
Реальный результат урока
Обучающая деятельность учителя на уроке – интегрированный показатель
Самоанализ (рефлексия)
ИКТ-отчёт 3 «Общие итоговые показатели»

ИКТ-отчёт 4

Итоговый ИКТ-отчёт
На занятиях реализуется системно-деятельностный подход
Информационный подход с переходом к системно-деятельностной образовательной модели
Информационный подход: педагог «учит» материалу
Рейтинг и группы по уровню обучающей деятельности на уроке

Зрелость продукта
Создана уже третья версия продукта
2,5 года работы над продуктом
30 школ Москвы и городов России
Наличие интерактивной справки
Документирование продукта

Документирование
Подробное руководство по установке и настройке
Подробное руководство пользователя
Методические указания

Что еще?
Автоматическое обновление
Интерактивная справка
Экспорт отчетов в формате Word, Excel, PDF
Импорт данных из системы «Параграф»

Планы
Добавление новых методик
Web-интерфейс (кроссплатформенность и возможность работы даже в Интернет-кафе)

Стоимость и варианты приобретения
Стоимость составляет 6000 рублей
Приобрести могут
Юридические лица с оплатой по безналичному расчету
Физические лица с оплатой наличными через Сбербанк

Демо-версия
Предоставление полноценной версии для изучения сроком на 1 месяц
Школа принимает решение
Нужен программный продукт (приобретение, оформление документов)
Не нужен (отправка программного продукта обратно почтой)

Способы заказа
Заказ через сайт компании www.1innotek.ru
Заказ по электронной почте [e-mail]
Заказ по телефону
Вопросы можно задать по электронной почте и по телефону