Соболева Татьяна Владимировна

Одно из основных требований, которое предъявляется к современному образованию, - развитие личностных качеств ученика, его творческих способностей, формирование активной жизненной позиции. Эти качества ученика развиваются в учебной деятельности, если она организована на основе построения учебного процесса на базе исследовательской деятельности.
Актуальность опыта

краеведческое направление является одним из приоритетных направлений развития МОУ СОШ №6;
микрорайон, в котором расположена школа находится на окраине города, приближен к объектам исследования. В то же время в нем отсутствуют учреждения дополнительного образования, где обучающиеся могут развивать свои творческие способности;
исследовательская деятельность на уроках и во внеурочное время помогает детям приобрести компетенции личностного самосовершенствования, ценностно-смысловую, общекультурную, учебно-познавательную, информационную, коммуникативную, социально-трудовую компетенции, а также отвлекает их от отрицательного влияния окружающей среды.
Условия возникновения и становления опыта:

самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников;
пользуются приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
развивают исследовательские умения (выявление проблемы, сбор информации, наблюдения, проведение экспериментов, анализ, построение гипотез, обобщение);
развивают системное мышление.
Исследовательская деятельность как средство развития личности ученика

создание условий для развития ключевых компетентностей обучающихся на основе принципов
фундаментальности,
универсальности,
индивидуализации,
интегративности,
вариативности,
практической направленности.
Ведущая педагогическая
идея опыта

Технология опыта

Результаты реализации опыта

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта