СОДЕРЖАНИЕ И ПРИНЦИПЫ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

www.themegallery.com
Company Logo
ПЛАН
Недостатки развития детей с особыми
образовательными потребностями
Нормативные документы, регламентирующие
специальное образование
Специальные образовательные условия
образовательного процесса
Задачи специального образования
Специальный образовательный стандарт

www.themegallery.com
Company Logo
ЗАДАЧИ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Предупреждение возникновения вторичных отклонений в развитии
Коррекция и компенсация вторичных отклонений в развитии средствами образования

www.themegallery.com
Company Logo
Специальные образовательные условия
Наличие современных специальных образовательных программ (общеобразовательных и коррекционно-развивающих);
учет особенностей развития каждого ребенка, индивидуальный педагогический подход, проявляющийся в особой организации коррекционно-педагогического процесса, применении специальных методов и средств (в том числе и технических) образования, компенсации и коррекции;
проведение коррекционно-педагогического процесса специальными педагогами ( олигофренопедагогами, тифлопедагогами, сурдопедагогами, логопедами) и психологическое сопровождение образовательного процесса специальными психологами;
создание адекватной среды жизнедеятельности;
предоставление медицинских , психологических
и социальных услуг.

www.themegallery.com
Company Logo
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Любой гражданин Российской Федерации имеет гарантированное право и равные возможности образования, в том числе и специального образования. Условия их осуществления определяются образовательным стандартом.
Ст. 43 Конституции
Российской Федерации
Государственный стандарт
общего образования детей с
ограниченными возможностями
здоровья, или специальный
образовательный стандарт.

www.themegallery.com
Company Logo
Недостатки развития
всех категорий лиц
с особыми образовательными потребностями
Недостаточная
познавательная активность
Пробелы в знаниях и представлениях
об окружающем мире
Пробелы в знаниях о
межличностных отношениях
Недостатки в развитии личности
Замедленное
и ограниченное восприятие
Недостатки развития моторики
Недостатки развития мыслительной
деятельности
Недостатки речевого развития

www.themegallery.com
Company Logo
Уровни образования лиц с ограниченными возможностями
(особыми образовательными потребностями)
Элементарная
общеобразовательная
подготовка
Лица с нарушениями интеллекта осваивают профессии, не связанные с интенсивной интеллектуальной деятельностью или со сложными коммуникативными процессами
Часть неслышащих, слабослышащих, позднооглохших, незрячих, слабовидящих, лиц с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения, лиц с тяжелыми нарушениями речи
Часть неслышащих, слабослышащих, позднооглохших, незрячих, слабовидящих, лиц с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения, лиц с тяжелыми нарушениями речи (с легкими степенями нарушения)
Среднее
профессиональное
Высшее
профессиональное

www.themegallery.com
Company Logo
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СПЕЦИАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

www.themegallery.com
Company Logo
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики [Текст]: / А.Д. Гонеев. - М.. 1999.
Дефектологический словарь [Текст]. – М., 1970.
Пузанов Б.П., Селиверстов В.И. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии [Текст] / Б.П. Пузанов, В.И. Селиверстов - М., 2002.
Специальная педагогика [Текст] /Под ред. Н.М.Назаровой. – 2-е изд., -М., 2002.