Современные образовательные технологии на уроке и во внеурочной деятельности по физике

Сущность, основные понятия современных образовательных технологий
Здоровьесберегающие технологии
технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса (обстановка и гигиенические условия в классе, поза учащегося, чередование позы);
технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников (правильная организация урока, использование каналов восприятия, учёт зоны работоспособности учащихся, распределение интенсивности умственной деятельности);
психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности (снятие эмоционального напряжения, создание благоприятного психологического климата на уроке, личностно-ориентированные технологии).рост.
информационно-коммуникационные
Обучающие. Они сообщают знания, формируют навыки практической или учебной деятельности, обеспечивая требуемый уровень усвоения материала.
Тренажеры. Предназначены для отработки различных умений, закрепления или повторения пройденного урока.
Справочные и информационно-поисковые. Сообщают сведения по систематизации информации.
Демонстрационные. Визуализируют изучаемые явления, процессы, объекты с целью их изучения и исследования.
Имитационные. Представляют собой определенный аспект реальности, позволяющий изучать его функциональные и структурные характеристики.
Лабораторные. Позволяют проводить эксперименты на действующем оборудовании.
Моделирующие. Дают возможность составлять модель объекта, явления с целью его изучения и исследования.
Расчетные. Автоматизируют расчеты и разнообразные рутинные операции.
Учебно-игровые. Предназначены для создания учебной ситуации, в которой деятельность обучаемых реализована в игровой форме.
культуры.
С целью повышения эффективности обучения физике стоит использовать современные образовательные технологии: здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, проблемного обучения, развития критического мышления, использования исследовательских методов в обучении и игровые технологии.

Сущность, основные понятия современных образовательных технологий
Технология проблемного обучения
• учащиеся сталкиваются с необходимостью использовать ранее
усвоенные знания в новых практических условиях;
• противоречие между теоретически возможным способом решения задачи и практической его реализацией;
• возникает затруднение в обосновании и осознании выполняемых учащимися действий;
• учащиеся не знают способа решения поставленной задачи и т.д.
Технология развития критического мышления
полученная информация является начальным пунктом критического мышления, но не конечным;
начало критического мышления характеризуется постановкой вопросов и выяснения проблем, которые необходимо решить;
критическое мышление всегда стремится к созданию убедительных аргументов;
критическое мышление является социальным видом мышления.
Исследовательские методы и методики
методы исследования педагогического опыта (эмпирические)
методы теоретического исследования
математические и статистические методы.
Игровые технологии
свободная развивающая деятельность, предпринимаемая лишь по желанию ребенка, ради удовольствия от самого процесса деятельности, а не только от результата;
наличие прямых или косвенных правил, отражающих содержание игры, логическую и временную последовательность ее развития;
эмоциональная приподнятость деятельности, соперничество, состязательность, конкуренция, аттракция и т.п...
С целью повышения эффективности обучения физике стоит использовать современные образовательные технологии: здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, проблемного обучения, развития критического мышления, использования исследовательских методов в обучении и игровые технологии.

Отличительные черты современных образовательных технологий
Современное образование- это противопоставление новые технологий методик и форм обучения, традиционным.
«Оно не может характеризоваться установившемся состоянием системы образования, оно скорее трансформирующая во времени среда, которая принимает в себя новое и эффективное и отфильтровывает старое и бессмысленное.»
- выдающийся мыслитель И.А. Фомин.
Ссылка: Профессиональное саморазвитие педагога

Цели энергосберегающих технологий и виды уроков с элементами энергосберегающих технологий
«Приобщение детей к здоровому образу жизни это не столько пропаганда и призывы к таковому, сколько незаметное непосредредственное прививания культуры быть здоровым.»
- выдающийся мыслитель И.А. Фомин.
Ссылка: Профессиональное саморазвитие педагога
Стоит отметить, что здоровьесберегающие уроки по физике могут быть двух видов:

Реализация здоровьесберегающих технологий на уроке физике
Ниже представлены примеры тем уроков, где содержание урока имеет отношение к здоровью.
Ссылка: Профессиональное саморазвитие педагога

Реализация здоровьесберегающих технологий на уроке физике
Ссылка: Профессиональное саморазвитие педагога
Ниже представлены примеры тем уроков, где содержание урока имеет отношение к здоровью.

Педагогические условия эффективности использования