Современные педагогические технологии в создании системы подготовки к ЕГЭ

Объект исследования
Объектом исследования является образовательный процесс, направленный на создание системы подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку.

Предмет исследования
Механизм применения тестовой технологии, технологии опорных конспектов и сигналов, интерактивного обучения в подготовке к ЕГЭ.

Цель исследования
Определение роли инновационных технологий в повышении качества знаний, умений и навыков учащихся и создание эффективной системы подготовки к единому государственному экзамену на разных ступенях образования, обеспечивающей реализацию образовательных стандартов.

Задачи исследования
Проектирование системы подготовки к ЕГЭ на разных ступенях образования на основе активного применения инновационных технологий.
Построение мониторинга формирования языковых знаний и навыков учащихся.
Создание методического обеспечения для использования тестовой технологии, технологии опорных конспектов, интерактивных форм обучения в образовательном процессе.

Гипотеза исследования
Если эффективно использовать в обучении русскому языку на разны образовательных ступенях тестовую технологию, технологию опорных конспектов и сигналов, а также интерактивные формы обучения, то
возникнут условия для создания системы подготовки к ЕГЭ по русскому языку;
будет решаться задача повышения качества образования на основе сформированности универсальных способов познания, мышления, практической деятельности и усиления коммуникативной направленности преподавания;
будет осуществляться изучение языка как системы;
снизится уровень тревожности учащихся при подготовке к итоговой аттестации;
появится возможность мониторинга уровня обученности каждого учащегося;
возникнут условия для совершенствования системы контроля и оценки знаний.

Сроки эксперимента
2007-2010 гг.

База эксперимента
10 «Б»,10 «В», 9 «Б», 8 «В» классы

Прогнозируемые результаты
1. Положительные результаты:
а) ученикам создаются условия для повышения уровня обученности, улучшается качество сформированности знаний, умений, навыков, необходимых для успешного прохождения итоговой аттестации, повышается уровень мотивации и снижается уровень психологи-ческой напряженности.

Прогнозируемые результаты
б) учителю: овладение педагогическими тех-нологиями, реализующими задачи качест-венной подготовки учащихся к единому госу-дарственному экзамену, создание системы мониторинга уровня обученности и качества знаний каждого учащегося, появление воз-можностей для профессиональной самореа-лизации.

Форма представления
Отчет о ходе эксперимента;
Анализ результатов ЕГЭ;
Методические разработки уроков, мастер-классов и т.п.;
Учебно-методические материалы;
Публикация методических материалов.

Реализация программы эксперимента и подпрограммы «Кадры»
Заседания методического семинара:
Интерактивные формы обучения;
Тестовая технология в системе подготовки к ЕГЭ;
Создание системы подготовки к ЕГЭ на разных ступенях образования;
Организация эксперимента (практическое занятие).

Мастер-классы:
Технология интерактивного обучения в системе подготовки к ЕГЭ (для учителей русского языка города);
Технология развития критического мышления через чтение и письмо в подготовке к выполнению части C теста ЕГЭ.
Заседание городского МО учителей-словесников «Методика подготовки учащихся к ЕГЭ (часть С)».

Программа
мастер-класса
«Использование интерактивных форм и методов обучения в создании системы подготовки к ЕГЭ по русскому языку»
Савина Ирина Вячеславовна,
учитель русского языка и литературы,
высшая категория
Место проведения:
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»
Дата проведения:
08.11.2007 г., 1000
г. Бийск
2007
Отзывы участников мастер-класса:
Новые, эффективные приемы подготовки к ЕГЭ.
Отличные методические рекомендации, справочный материал
Урок словесности – это здорово!
Все выстроено логично, точно и эмоционально. Большое спасибо!

Разработка нормативно-правовой базы:
Технология мониторинга инновационной деятельности педагогов;
Критерии оценки программы (эксперимента, учебного курса и т.п.).

Участие педагогов в инновационной деятельности (по результатам мониторинга)