Современные подходы к планированию образовательного процесса в ДОУ в контексте ФГТ

Организации педагогического процесса ДОУ

Цель организации среды

Условия для освоения педагогами технологий блочно-тематического планирования
Личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми
Диалогическое общение педагога с детьми
Создание проблемно-поисковых ситуаций познавательного, эстетического и этического характера
Интегрированные занятия, интегрированные образовательные циклы
формирования у детей дошкольного возраста целостного образа мира

Основная задача обучения, воспитания, формирования ориентированы
на общую цель -
разностороннее развитие ребёнка

Виды педагогической деятельности
Моделирование вариативных аспектов деятельности педагога
Структурирование содержания любой образовательной области по принципу темы – предмета познания
Определение максимально возможного и ситуативно-целесообразного объёма работы с детьми в рамках темы познания
Гибкое планирование последовательности вариативных форм работы по освоению любой темы
Разработка частных тематических блоков информации (тематических проектов)
Разработка конспектов интегрированного характера

БЛОЧНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МЛАДШАЯ ГРУППА, 3 – 4 ГОДА

Планирование образовательного процесса в группе

Алгоритм календарного планирования воспитательно-образовательной работы вне образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста

Примерный вариант планирования реализации образовательных областей в процессе детской деятельности в контексте с ФГТ
(Подготовительная к школе группа)
Тема недели: Игрушки»
Перспективное планирование и предварительная работа.
Изменения в предметно-развивающей среде:
Пополнение развивающей среды разными видами игрушек.
Уголок художественной деятельности пополняется материалами для реставрации, изготовления, оформления игрушек.
Внесение сюжетно-ролевых игр: «магазин игрушек», «Ателье для кукол».
Взаимодействие с родителями воспитанников:
Консультации: «Значение игрушки в жизни ребенка», «Приобщение детей к фольклорной игрушке».
Обращение к родителям с предложением посетить с детьми музей игрушки, устроить выставку Игрушек-самоделок.