Современные проблемы науки и образования. Лекция 1

Содержание

Слайд 2

Феномен науки и законы ее развития

План:
Понятие и функции науки
Отличительные признаки науки
Общие закономерности

Феномен науки и законы ее развития План: Понятие и функции науки Отличительные
развития науки

Слайд 3

Феномен науки и законы ее развития

Феномен науки и законы ее развития

Слайд 4

ПОНЯТИЕ НАУКИ

Особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и

ПОНЯТИЕ НАУКИ Особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных
обоснованных
знаний о мире. (Философская энциклопедия)

Область культуры, связанная со специализированной деятельностью по созданию системы знания о природе, обществе и человеке. (Энциклопедия по культурологии)
Социальный институт, обеспечивающий функционирование научной познавательной деятельности. (Энциклопедия эпистемологии и
философии науки)   

Слайд 5

Наука – особый вид познавательной деятельности человека, направленный на получение, обоснование и систематизацию

Наука – особый вид познавательной деятельности человека, направленный на получение, обоснование и
объективных знаний о мире, человеке, обществе и самом познании, на основе которых происходит преобразование человеком действительности.
(Гуманитарная энциклопедия)

Слайд 6

ФУНКЦИИ НАУКИ

познавательная

культурно-мировоззренческая

функция непосредственной производительной силы
функция социальной силы

ФУНКЦИИ НАУКИ познавательная культурно-мировоззренческая функция непосредственной производительной силы функция социальной силы

Слайд 7

Наука как деятельность
(научно-познавательная деятельность по получению нового знания)

Наука как результат
(исторически

Наука как деятельность (научно-познавательная деятельность по получению нового знания) Наука как результат
развивающаяся совокупность систематизированных определённым образом результатов интеллектуальной деятельности – научных знаний, лежащих в основе научной
картины мира)
Наука как социальный институт
(области научных знаний и конституирующие их научные дисциплины)

Слайд 8

Наука как деятельность

Цель – получение нового научного знания

Предмет – имеющаяся теоретическая и

Наука как деятельность Цель – получение нового научного знания Предмет – имеющаяся
эмпирическая информация, соотносительная с подлежащей решению научной проблемой.

Средства – методы научного исследования (эмпирические и теоретические), способствующие достижению приемлемого для научного сообщества решения заявленной проблемы.

Результат научной деятельности – научные знания и научные методы.

Слайд 9

Наука как результат познания

Позна́ние – совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний

Наука как результат познания Позна́ние – совокупность процессов, процедур и методов приобретения
о явлениях и закономерностях объективного мира. 
Познание является основным предметом гносеологии (теории познания).

Слайд 10

Наука – получение научных знаний о реальности
Зна́ние  – форма существования и

Наука – получение научных знаний о реальности Зна́ние – форма существования и
систематизации результатов познавательной деятельности человека
Зна́ние в широком смысле  – субъективный образ реальности в форме понятий и представлений  
Зна́ние в узком смысле  – обладание проверенной информацией

Слайд 11

Специфические признаки (черты) научного знания

системность, достоверность, критичность, общезначимость, преемственность,

прогнозированность, детерминированность, фрагментарность,

чувственность, незавершенность,

Специфические признаки (черты) научного знания системность, достоверность, критичность, общезначимость, преемственность, прогнозированность, детерминированность,

рациональность, внеморальность,

абсолютность и относительность,
обезличенность, универсальность

Слайд 12

Наука как социальный институт

Социальные институты – это организованные объединения людей, выполняющие

Наука как социальный институт Социальные институты – это организованные объединения людей, выполняющие
определённые социально значимые функции, обеспечивающие совместное достижение целей на основе выполнения членами социальных ролей, задаваемых социальными ценностями, нормами и образцами поведения.

Слайд 13

производители научного знания (ученые); исторически обусловленные формы разделения и кооперации научного труда;

научные учреждения, экспериментальное

производители научного знания (ученые); исторически обусловленные формы разделения и кооперации научного труда;
и лабораторное оборудование;

методы научно-исследовательской работы;
понятийный и категориальный аппарат;

накопленные ранее научные знания; др.

Слайд 14

XYII - XYIII вв.
Первые научные журналы, научные общества
Процесс дифференциации

XYII - XYIII вв. Первые научные журналы, научные общества Процесс дифференциации и
и специализации научного знания (дисциплинарное построение научного знания)

Слайд 15

Исторические формы (диахронное многообразие науки):

Древневосточная преднаука

Античная научно-философская мысль

Средневековая европейская наука

Постнеклассическая наука

Неклассическая наука

Исторические формы (диахронное многообразие науки): Древневосточная преднаука Античная научно-философская мысль Средневековая европейская

Классическая наука Нового времени

Преднаука

Вяч. Семен. Стёпин

Наука

Слайд 16

Синхронное многообразие науки (по предмету и методу)

Естественные
науки
Гуманитарные
науки
Технические
науки

Синхронное многообразие науки (по предмету и методу) Естественные науки Гуманитарные науки Технические науки

Слайд 17

Синхронное многообразие науки (по удаленности от практики)

Фундаментальные и прикладные науки

Синхронное многообразие науки (по удаленности от практики) Фундаментальные и прикладные науки

Слайд 18

НАУКА КАК ОСОБАЯ СФЕРА КУЛЬТУРЫ

Культура – совокупность созданных человечеством материальных, духовных

НАУКА КАК ОСОБАЯ СФЕРА КУЛЬТУРЫ Культура – совокупность созданных человечеством материальных, духовных
и социальных ценностей, функционирующих в качестве искусственных средств человеческой жизнедеятельности.
(Краткий словарь философских терминов)

Слайд 19

Наука отличается от других форм общественного сознания и культуры

Наука отличается от других форм общественного сознания и культуры

Слайд 20

Наука отличается от мифологии

Наука отличается от мифологии

Слайд 21

Наука отличается от мистики

Наука отличается от мистики

Слайд 22

Наука отличается от религии

Наука отличается от религии

Слайд 23

Наука отличается от философии

Наука отличается от философии

Слайд 24

Наука отличается от искусства

Наука отличается от искусства

Слайд 25

Наука отличается от идеологии

Наука отличается от идеологии

Слайд 26

Наука отличается от техники

Наука отличается от техники

Слайд 27

ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ НАУКИ

Обусловленность развития науки потребностями общественно-исторической практики

ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ НАУКИ Обусловленность развития науки потребностями общественно-исторической практики

Слайд 28

Общие закономерности развития науки

Относительнаясамостоятель-ность развития науки

Общие закономерности развития науки Относительнаясамостоятель-ность развития науки

Слайд 29

Общие закономерности развития науки

Преемственность в развитии научных теорий, идей и понятий,

Общие закономерности развития науки Преемственность в развитии научных теорий, идей и понятий,
методов и средств научного познания

Слайд 30

"...Создание новой теории не похоже на разрушение старого амбара и возведение

"...Создание новой теории не похоже на разрушение старого амбара и возведение на
на его месте небоскреба. Оно скорее похоже на восхождение на гору, которое открывает новые и широкие виды, показывающие неожиданные связи между нашей отправной точкой и ее богатым окружением. Но точка, от которой мы отправлялись, еще существует и может быть видна, хотя она кажется меньше и составляет крохотную часть открывшегося нашему взгляду обширного ландшафта…"
(А. Эйнштейн)

Слайд 31

Общие закономерности развития науки

Чередование в развитии науки периодов относительного спокойного (эволюционного)

Общие закономерности развития науки Чередование в развитии науки периодов относительного спокойного (эволюционного)
развития и бурной (революционной) ломки теоретических основ науки, системы ее понятий и представлений (смена научных парадигм)

Слайд 32

Общие закономерности развития науки

Взаимодействие и взаимосвязанность всех отраслей науки, в результате

Общие закономерности развития науки Взаимодействие и взаимосвязанность всех отраслей науки, в результате
чего предмет одной отрасли науки может и должен исследоваться приемами и методами другой науки

Слайд 33

Общие закономерности развития науки

Свобода критики, беспрепятственное обсуждение вопросов науки, открытое и

Общие закономерности развития науки Свобода критики, беспрепятственное обсуждение вопросов науки, открытое и свободное выражение различных мнений
свободное выражение различных мнений
Имя файла: Современные-проблемы-науки-и-образования.-Лекция-1.pptx
Количество просмотров: 26
Количество скачиваний: 0