Современный подход к организации исследовательской деятельности на начальном этапе обучения иностранному языку.

"Голова ученика – не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь" ПЛУТАРХ.

Учебно-исследовательская деятельность – это форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением учениками творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом

Проект - основная форма научно-исследовательской деятельности

Этапы
научного исследования:
Организационно-подготовительный (определяются цели, основные направления работы)
Технологический (сбор информации,выводы)
3. Финальный (подведение итогов,презентация)

Принципы организации учебно-исследовательской деятельности младших школьников:
1 Доступности
2. Поуровневости
3. Временное развитие

Формы и приёмы:
1.Игры
2. Работа в библиотеке с каталогами
3. Интеллектуальные занятия
4. Дискуссия
5. Беседа
6.Работа в компьютерном классе и др.

Результаты применения учебно-исследовательской деятельности:
1.Умение работать с информацией
2.Приобретение опыта планирования
3.Расширение кругозора
4.Развитие мышления
5.Развитие эмоциональной сферы
6.Опыт публичного выступления