Современный урок иностранного языка

Признаки современного урока:
Главной целью урока является развитие каждой личности в процессе обучения и воспитания;
На уроке реализуется личностно – ориентированный подход к обучению;
На уроке реализуется идея гуманизации образования;
На уроке реализуется деятельностный подход к обучению;
Организация урока динамична и вариативна;
На уроке используются современные педагогические технологии.

Современный урок иностранного языка
1. Что является общей функцией урока?
Общей функцией урока является целостное формирование и развитие личности на основе развивающего и воспитывающего обучения.

2. Что представляет собой цель урока?
Цели деятельности учащегося
Цели деятельности учителя
Требования:
Конкретность
Конкретизация в задачах
Цель должна быть диагностична

Основные цели обучения иностранному языку
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции происходит в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно – познавательной компетенций.
Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений четырех основных видов речевой деятельности
Языковая компетенция предусматривает овладение иноязычными языковыми средствами
Социокультурная – предполагает приобщение учащихся к культуре , традициям и реалиям страны изучаемого языка
Компенсаторная – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи информации
Учебно – познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием информационных технологий

Структура урока
1. Актуализация прежних знаний и способов действий;
2. Формирование новых понятий и способов действий;
Формирование умений и навыков

Макроструктура урока
Организационный этап;
Этап проверки домашнего задания;
Этап актуализации субъективного опыта учащихся;
Этап изучения новых знаний и способов деятельности;
Этап первичной проверки понимания изученного;
Этап закрепления изученного;
Этап обобщения и систематизации;
Этап контроля и самоконтроля;
Этап коррекции;
Этап информации о домашнем задании;
Этап подведения итогов учебного занятия;
Рефлексия.

Классификация по типу урока:
Комбинированный
Урок усвоения новых знаний
Урок закрепления изучаемого материала
Урок повторения
Урок систематизации и обобщения нового материала
Урок проверки и оценки знаний

Классификация по форме урока:
Вводный урок;
Урок по изучению и первичному закреплению нового материала;
Урок по закреплению знаний и способов деятельности;
Урок по комплексному применению знаний и способов деятельности;
Урок по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности.

Нетрадиционные формы организации урока:
Урок – лекция;
Урок – семинар;
Урок – консультация;
Урок – дискуссия;
Урок – деловая игра;
Урок – соревнование;
Интегрированный урок;
Театрализованный урок и тд.