Создание специальных образовательных условий в образовательной организации

Специальные образовательные условия
Специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ – это условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя:
использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания;
специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов;
специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования;

Специальные образовательные условия
предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь;
проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий;
обеспечение доступа в здания организаций , осуществляющих образовательную деятельность и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ОВЗ.

Направления создания специальных образовательных условий
Организационное обеспечение
Нормативно-правовая база
Организация сетевого взаимодействия с внешними организациями
Организация медицинского обслуживания и питания
Финансовое обеспечение
Информационное обеспечение
Материально-техническое (включая архитектурное) обеспечение
Психолого-педагогическое обеспечение
Кадровое обеспечение

Организационное обеспечение
Создание нормативно-правовой базы инклюзивного образования в образовательной организации
Организация сетевого взаимодействия с внешними организациями
Организация питания и медицинского обслуживания, необходимого для поддержки ребенка с ОВЗ в образовательном процессе
Финансовое обеспечение
Информационное обеспечение
Материально-техническое обеспечение

1. Нормативно-правовая база
Нормативная база, фиксирующая права ребенка с ОВЗ
Локальные акты, обеспечивающие эффективное образование здоровых детей
Договор с родителями

2. Организация сетевого взаимодействия с внешними организациями
Внешние организации:
Центральная и территориальная ПМПК
методический центр
ППМС-центр
специальные коррекционные школы
органы социальной защиты
организации здравоохранения
общественные организации

3. Организация медицинского обслуживания
и питания
организация питания;
здоровьесбережение;
ранняя диагностика заболеваний органов слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата и др. соматических заболеваний.

4. Финансовое обеспечение
Задачи:
Обеспечение образовательной организации возможности исполнения требований, включенных в рекомендации ПМПК и разработанной на основе этих рекомендаций адаптированной образовательной программы;
Оплата услуг специалистов, реализующих сопровождение, обучение и воспитание ребенка с ОВЗ.

5. Информационное обеспечение
совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных и пр.)
культурные и организационные формы информационного взаимодействия с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ
компетентность участников образовательного процесса в решении развивающих и коррекционных задач обучения детей с ОВЗ с применением информационно-коммуникационных технологий

6. Материально-техническое
(включая архитектурное) обеспечение
Материально-технические условия должны обеспечивать соблюдение:
санитарно-гигиенических норм образовательного процесса с учетом потребностей детей с ОВЗ, обучающихся в данном учреждении;
возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ОВЗ к объектам инфраструктуры образовательного учреждения;

6. Материально-техническое
(включая архитектурное) обеспечение
санитарно-бытовых условий с учетом потребностей детей с ОВЗ, обучающихся в данном учреждении;
социально-бытовых условий с учетом конкретных потребностей ребенка с ОВЗ;
пожарной и электробезопасности, с учетом потребностей детей с ОВЗ, обучающихся в данном учреждении.

Специфика требований
В структуре материально-технического обеспечения должна быть отражена специфика требований к:
организации пространства, в котором обучается ребенок с ОВЗ;
организации временного режима обучения;
организации рабочего места ребенка с ОВЗ;
техническим средствам обеспечения комфортного доступа ребенка с ОВЗ к образованию;
техническим средствам обучения для каждой категории детей с ОВЗ.

Реализация программы доступная среда
устройство пандусов;
0расширение дверных проемов;
замена напольных покрытий;
демонтаж дверных порогов;
установка перил вдоль стен внутри здания, устройство разметки;
оборудование санитарно-гигиенических помещений;

Реализация программы доступная среда
переоборудование и приспособление раздевалок, спортивных залов, столовых, классных комнат, кабинетов педагогов-психологов, учителей-логопедов, комнат психологической разгрузки, медицинских кабинетов;
создание информационных уголков с учетом особых потребностей детей-инвалидов;
установка подъемных устройств.

Специальное оборудование, автотранспорт, программное обеспечение
специальная мебель;
специализированные аппаратно-программные комплексы;
компьютерные, логопедические, психологические программы;
учебные пособия для работы педагога-психолога и учителя-логопеда;
наборы диагностических методик;
оборудование для сенсорных комнат;
мобильные комплексы мультисенсорного и ультрафиолетового оборудования для сенсомоторной реабилитации и коррекции;

Специальное оборудование, автотранспорт, программное обеспечение
интерактивные доски с проекторами, ноутбуками, экранами;
комплекты компьютерного, телекоммуникационного специализированного оборудования и программного обеспечения;
реабилитационное оборудование;
кислородные концентраторы и коктейлеры;
реабилитационные тренажеры;
специализированные реабилитационные многофункциональные оздоровительные комплексы;
кабинеты логотерапевтической коррекции и коррекции психоэмоционального состояния.

Специальное оборудование, автотранспорт, программное обеспечение
универсальные цифровые устройства для чтения;
цифровые говорящие книги на флеш-картах SD;
документ-камеры с компьютерами для зрительного;
увеличения мелких предметов;
портативные устройства для чтения плоскопечатных текстов;
настольные электронные увеличительные устройства;

Специальное оборудование, автотранспорт, программное обеспечение
цифровые модульные системы для работы с текстом и управления различными компонентами образовательного пространства;
слуховые тренажеры «Соло-01В» (М);
аудиоклассы АК-3(М) «Сонет-01-1»;
лингводидактические комплексы;
автобусы ПАЗ и ГАЗЕЛЬ и др.

Психолого-педагогическое обеспечение
Программно-методическое обеспечение образовательного процесса:
Программа коррекционной работы;
Адаптированная основная образовательная программа;
Адаптированная образовательная программа, разрабатываемая с учетом индивидуальных особенностей ребенка;

Психолого-педагогическое обеспечение
Программа коррекционной работы обеспечивает:
выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ;
осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ОВЗ;
возможность освоения детьми с ОВЗ основной образовательной программы начального общего образования.

Психолого-педагогическое обеспечение
Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ определяются адаптированной образовательной программой (ч.1 ст. 79 ФЗ «Об образовании в РФ»).
Адаптированная основная образовательная программа – образовательная программа, адаптированная для обучения определенных категорий лиц с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, т.е. образовательная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

Психолого-педагогическое обеспечение
Адаптированная образовательная программа – это образовательная программа, адаптированная для обучения ребенка с ОВЗ (в том числе с инвалидностью), разрабатывается на базе основной общеобразовательной программы, с учетом адаптированной основной образовательной программы и в соответствии с психофизическими особенностями и особыми образовательными потребностями категории лиц с ОВЗ.

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в образовательном учреждении
Для обеспечения комплексного психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ необходимо:
предусмотреть в штатном расписании или по договору с ППМС –центром специалистов психолого-педагогического сопровождения для детей с ОВЗ и инвалидностью, нуждающихся в нем;
организовать деятельность специалистов в форме консилиума для выявления, обследования детей разработку адаптированной образовательной программы;
организовать в соответствии с разработанной программой процесс сопровождения детей.

Кадровое обеспечение
Требования:
Укомплектованность образовательного учреждения педагогическими и руководящими работниками, компетентными в понимании особых образовательных потребностей детей с ОВЗ
Уровень квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения в области образования детей с ОВЗ
Непрерывность профессионального развития педагогов образовательной организации в сфере коррекционной (специальной) педагогики, специальной психологии и клинической детской психологии.

Алгоритм создания специальных образовательных условий
1. Получение детьми в медицинских организациях заключения с рекомендациями по организации образовательного процесса.
2. Проведение психолого-медико-педагогической комиссией комплексного обследования и подготовка рекомендаций.
3. Консилиум организации определяет характер, продолжительность и эффективность создания специальных образовательных условий, составляет заключение, которое доводится до сведения родителей и реализуется с их согласия.