Содержание
- 2. Цель: овладение педагогами приёмами саморегуляции Задачи: снятие умственного и физического напряжения, профилактика стресса, знакомство с элементами
- 3. Предполагаемый результат: Педагоги помогут обучающимся освоить приёмы саморегуляции. Достижение участниками состояния максимального физического и эмоционального расслабления.
- 4. Актуальность: Высокий процент обучающихся (56%) отметили у себя низкую физиологическую сопротивляемость стрессу. Педагоги не владеют методами
- 5. Три физиологических механизма стресса: 1. В коре головного мозга формируется интенсивный стойкий очаг возбуждении, так называемая
- 6. 2. В кровь поступает адренокортикотропный гормон (АКТГ). Под влиянием АКТГ надпочечники выделяют адреналин и другие физиологически
- 7. 3. Стрессовая ситуация сохраняет свою актуальность (конфликт не разрешился благополучно и какая-то потребность так и осталась
- 8. Методы снятия напряжения, умственного или физического: Релаксация – последовательное мышечное расслабление. Аутотренинг – самовнушение на фоне
- 9. Первая помощь в острой стрессовой ситуации Первое и главное правило гласит, что в острой стрессовой ситуации
- 10. Воспользуйтесь любым шансом, чтобы смочить лоб, виски и артерии на руках холодной водой. Медленно осмотритесь по
- 11. Релаксация. Значение расслабления Расслабление уменьшает внутреннее беспокойство - одну из главных причин дискомфорта. Расслабление улучшает внимание.
- 12. Упражнение «Последовательное мышечное расслабление» 1. Сядьте на стул удобно, не скрещивая ног, ступни на полу. Расстегните
- 13. 5. Поднимите ноги параллельно полу, отгибая пальцы ног к себе (как это делали с пятками на
- 14. 6. Поднимите руки параллельно полу. Сожмите кулаки и с усилием напрягайте всю руку. Делайте это в
- 15. Упражнение для снятия общего напряжения Упражнение выполняется сидя. Глаза закрыты. Спину держите прямо, но не напрягая
- 16. Аффирмации - это позитивные утверждения, которые произносятся с целью настроить разум на принятие нового, изменений в
- 17. Упражнение «Аффирмации» Превращайте всё негативное в положительное. Разделите лист бумаги на три части:
- 18. Не критикуйте себя и окружающих: Я люблю себя! Я довольна собой! Я люблю вас, люди! Уделяйте
- 19. Заботьтесь о своём теле: Я здорова, счастлива, энергична! Я здоров, счастлив, энергичен! Раскрывайте свои творческие возможности:
- 20. Научитесь составлять позитивные аффирмации. Повторяйте их в любое время. Мы с моим телом живём в мире
- 21. Классный руководитель, разучи аффирмацию с детьми своего класса и повторяй как можно чаще: С моим телом
- 22. Мои пальцы, кисти, локти - вся рука – И в кости, и в мышцах, как всегда,
- 23. Позвоночник, плечи, шея, голова Мне даны, чтобы смотреть всегда туда, Где могу добро я людям подарить,
- 25. Скачать презентацию






















Гончаров Иван Александрович. Биография
Гидрофобизация минеральных систем
Світовий досвід запровадження екологічноi сертифікаціi лісів
发动机防起动系统
Презентация на тему Степные животные
Религиозные праздники и обряды народов мира
«е-КМ-Школа» - портальное решение дляобучения школьников
Портфолио участника школьного профессионального конкурса "Самый IT-активный учитель"
Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей
Кто такой Козьма Прутков?
Моя будущая профессия
Подготовка к ГИА Компрессия текста
1.2 Критерии живых систем
Konwojowanie. Podstawa prawna oraz pojęcia wstępne
www.dlh-group.com DALHOFF LARSEN & HORNEMAN A/S “DLH GROUP”
Урок-исследование по роману Л. Н. Толстого «Война и мир»
Средняя школа 89 Исследовательская работа на тему Особенности Общения в сети Интернет Работа выполнена: Учеником 10 в класса Тихоми
Презентация на тему Природа Америки
Управление новой аттестацией педагогических работников муниципальных образовательных учреждений с 1 января 2011 года
Лёгкая атлетика
Моим стихам настанет свой черед
Форма государства. Форма правления. Монархия и республика
Радиофизический факультетКафедраинтегральнойэлектроники(ИнтЭл)
Global Relationship Survey
Как мы приучаем нашего попугая
Тета хилинг в Витебске. Новая технология исцеления
Презентация на тему Средства, влияющие на функции органов пищеварения.
Кто является беженцем?Н.Масаев