Слайд 2 «Единственным воспитателем, способным образовать новые реакции в организме, является собственный опыт организма.
![«Единственным воспитателем, способным образовать новые реакции в организме, является собственный опыт организма.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/898845/slide-1.jpg)
Только та связь остается для него действительной, которая была дана в личном опыте. Вот почему личный опыт воспитанника делается основной базой педагогической работы».
Слайд 3 «Придавая такое исключительное значение личному опыту ученика, можем ли мы сводить к
![«Придавая такое исключительное значение личному опыту ученика, можем ли мы сводить к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/898845/slide-2.jpg)
нулю роль учителя? Можем ли мы прежнюю формулу «учитель - все, ученик - ничто» заменить обратной: «ученик - все, учитель - ничто»? Ни в коем случае. Использование интереса предписывает построить всю школьную систему в непосредственной близости к жизни, учить детей тому, что их интересует, начинать с того, что им знакомо и естественно возбуждает их интерес».
Л.С. Выготский
Слайд 4Стадии эстетического развития
Стадия начинающего зрителя (стадия рассказчика)
Конструктивная стадия
Стадия классифицирования
Интерпретативная стадия
Рекреативная стадия («многовариантности
![Стадии эстетического развития Стадия начинающего зрителя (стадия рассказчика) Конструктивная стадия Стадия классифицирования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/898845/slide-3.jpg)
восприятия»)