СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ (КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ) ПОДХОД.
определение целей образования (универсальные учебные действия)
требования к содержанию учебных программ
требования к организации обучения
(развитие учебно-познавательных мотивов, выбор методов и приемов обучения, организация форм учебного сотрудничества)

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Предметные результаты
(опыт решения проблем, опыт творческой деятельности)
Метапредметные результаты
(самостоятельной интерпретации полученной информации)
Личностные результаты
(черты характера)

ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ
внеурочная деятельность

СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН БЫТЬ СПОСОБЕН РЕАЛИЗОВАТЬ НОВЫЙ СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ