Старший дошкольный возраст

ВОЗРАСТ 5 - 6 ЛЕТ – ОН ЯВЛЯЕТСЯ ОЧЕНЬ ВАЖНЫМ ВОЗРАСТОМ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ И ЛИЧНОСТНОЙ. ЭТОТ ПЕРИОД НАЗЫВАЮТ СЕНЗИТИВНЫМ (ВНИМАНИЯ, ВОСПРИЯТИЯ, МЫШЛЕНИЯ, ПАМЯТИ, ВООБРАЖЕНИЯ). ПРОГРАММА, И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИОБРЕТАЮТ ХАРАКТЕР УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

В ЭТОМ ВОЗРАСТЕ ХОРОШО ИГРАТЬ С РЕБЕНКОМ В СЛОВЕСНЫЕ ИГРЫ, ТАК КАК РЕБЕНОК УЖЕ ИСПОЛЬЗУЕТ В СВОЕЙ РЕЧИ СИНОНИМЫ, АНТОНИМЫ, РАЗЛИЧАЕТ ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ, МОЖЕТ ОПРЕДЕЛИТЬ КОЛИЧЕСТВО СЛОГОВ В СЛОВАХ, МЕСТО ЗВУКА В СЛОВЕ (НАЧАЛО, СЕРЕДИНА, КОНЕЦ СЛОВА).

РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ:
ВНИМАНИЕ:
5-ТИ ЛЕТНИЙ РЕБЕНОК СПОСОБЕН ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЕ, НЕ ОТВЛЕКАЯСЬ В ТЕЧЕНИЕ 10-15 МИНУТ;
- УДЕРЖИВАТЬ В ПОЛЕ ЗРЕНИЯ 6-7 ПРЕДМЕТОВ;
- НАХОДИТЬ 5-6 ОТЛИЧИЙ МЕЖДУ ПРЕДМЕТАМИ;
- ВЫПОЛНЯТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО ЗАДАНИЯ ПО ПРЕДЛОЖЕННОМУ ОБРАЗЦУ;
- НАХОДИТЬ 4-5 ПАР ОДИНАКОВЫХ ПРЕДМЕТОВ;
- НЕСПОСОБНОСТЬ БЫСТРО И ЧАСТО ПЕРЕКЛЮЧАТЬ ВНИМАНИЕ.

ПАМЯТЬ:
- ЗАПОМИНАТЬ 6-8 КАРТИНОК В ТЕЧЕНИЕ 1-2 МИНУТ;
- РАССКАЗЫВАТЬ НАИЗУСТЬ НЕСКОЛЬКО СТИХОТВОРЕНИЙ;
- ПЕРЕСКАЗАТЬ БЛИЗКО К ТЕКСТУ ПРОЧИТАННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ; СРАВНИВАТЬ ДВА ИЗОБРАЖЕНИЯ ПО ПАМЯТИ;
ЛЕГЧЕ ЗАПОМИНАЮТ НАГЛЯДНЫЕ ОБРАЗЫ, ЧЕМ СЛОВЕСНЫЕ РАССУЖДЕНИЯ;
- ПРЕОБЛАДАЕТ НЕПРОИЗВОЛЬНАЯ ПАМЯТЬ.

МЫШЛЕНИЕ:
- ОПРЕДЕЛЯТЬ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОБЫТИЙ;
- СКЛАДЫВАТЬ РАЗРЕЗАННУЮ КАРТИНКУ ИЗ 9 ЧАСТЕЙ;
- НАХОДИТЬ И ОБЪЯСНЯТЬ НЕСООТВЕТСТВИЯ НА РИСУНКАХ;
- НАХОДИТЬ И ОБЪЯСНЯТЬ ОТЛИЧИЯ МЕЖДУ ПРЕДМЕТАМИ И ЯВЛЕНИЯМИ;
- НАХОДИТЬ СРЕДИ ПРЕДЛОЖЕННЫХ 4 ПРЕДМЕТОВ ЛИШНИЙ, ОБЪЯСНЯТЬ СВОЙ ВЫБОР

РАЗВИТИЕ РЕЧИ:
ИМЕЕТ ДОСТАТОЧНО БОГАТЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС (3,5 – 7 ТЫС. СЛОВ).
МОЖЕТ УЧАСТВОВАТЬ В БЕСЕДЕ, ВЫСКАЗЫВАТЬ СВОЕ МНЕНИЕ.
СОСТАВЛЯТЬ ПО ОБРАЗЦУ РАССКАЗ ПО СЮЖЕТНОЙ КАРТИНЕ, ПО НАБОРУ КАРТИНОК; ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО, БЕЗ СУЩЕСТВЕННЫХ ПРОПУСКОВ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ НЕБОЛЬШИЕ ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
УМЕТЬ ПОДБИРАТЬ К СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ НЕСКОЛЬКО ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ; ЗАМЕНЯТЬ СЛОВА ДРУГИМ СЛОВОМ СО СХОДНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ.

МАТЕМАТИКА
СЧЕТ В ПРЕДЕЛАХ 10.
ПРАВИЛЬНО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ КОЛИЧЕСТВЕННЫМИ И ПОРЯДКОВЫМИ ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ (В ПРЕДЕЛАХ 10), ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ: «СКОЛЬКО?». «КОТОРЫЙ ПО СЧЕТУ?»
СРАВНИВАТЬ ПРЕДМЕТЫ НА ГЛАЗ (ПО ДЛИНЕ, ШИРИНЕ, ВЫСОТЕ, ТОЛЩИНЕ); РАЗМЕЩАТЬ ПРЕДМЕТЫ РАЗЛИЧНОЙ ВЕЛИЧИНЫ (ДО 7-10) В ПОРЯДКЕ ВОЗРАСТАНИЯ, УБЫВАНИЯ ИХ ДЛИНЫ, ШИРИНЫ, ВЫСОТЫ, ТОЛЩИНЫ.
ВЫРАЖАТЬ МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ ПРЕДМЕТА ПО ОТНОШЕНИЮ К СЕБЕ, К ДРУГИМ ПРЕДМЕТАМ.
ЗНАЕТ НЕКОТОРЫЕ ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЗНАКОМЫХ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР.
НАЗЫВАТЬ УТРО, ДЕНЬ, ВЕЧЕР, НОЧЬ; ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СМЕНЕ ЧАСТЕЙ СУТОК.

ПОЗНАНИЕ
РАЗЛИЧАТЬ И НАЗЫВАТЬ ВИДЫ ТРАНСПОРТА, ПРЕДМЕТЫ, ОБЛЕГЧАЮЩИЕ ТРУД ЧЕЛОВЕКА В БЫТУ. КЛАССИФИЦИРОВАТЬ ПРЕДМЕТЫ, ОПРЕДЕЛЯТЬ МАТЕРИАЛЫ, ИЗ КОТОРЫХ ОНИ СДЕЛАНЫ.
ЗНАТЬ НАЗВАНИЕ РОДНОГО ГОРОДА, СТРАНЫ, ЕЕ СТОЛИЦЫ, ДОМАШНИЙ АДРЕС, И. О. РОДИТЕЛЕЙ, ИХ ПРОФЕССИИ.
ЗНАТЬ О ЗНАЧЕНИИ СОЛНЦА, ВОЗДУХА, ВОДЫ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА, ЖИВОТНЫХ, РАСТЕНИЙ.
БЕРЕЖНО ОТНОСИТСЯ К ПРИРОДЕ

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
ЭТО ВОЗРАСТ НАИБОЛЕЕ АКТИВНОГО РИСОВАНИЯ. В ТЕЧЕНИЕ ГОДА ДЕТИ СПОСОБНЫ СОЗДАТЬ ДО 2-Х ТЫСЯЧ РИСУНКОВ. РИСУНКИ ПРИОБРЕТАЮТ СЮЖЕТНЫЙ ХАРАКТЕР.
ИЗОБРАЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА СТАНОВИТСЯ БОЛЕЕ ДЕТАЛИЗИРОВАННЫМ И ПРОПОРЦИОНАЛЬНЫМ. ПО РИСУНКУ УЖЕ МОЖНО СУДИТЬ О ПОЛОВОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ И ЭМОЦИОНАЛЬНОМ СОСТОЯНИИ ИЗОБРАЖЕННОГО ЧЕЛОВЕКА.

ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ:
- СПОСОБЕН ИГРАТЬ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ, НЕ ССОРЯСЬ, СОБЛЮДАЯ ПРАВИЛА ИГРЫ;
- ЧАСТО ПРИВЛЕКАЕТ К СЕБЕ ВНИМАНИЕ, ПОСКОЛЬКУ ЕМУ НУЖЕН СВИДЕТЕЛЬ ЕГО САМОВЫРАЖЕНИЯ;
- В ЭТОМ ВОЗРАСТЕ РЕБЕНКУ ЕЩЕ НУЖЕН ВНЕШНИЙ КОНТРОЛЬ — СО СТОРОНЫ ЕГО ТОВАРИЩЕЙ ПО ИГРЕ. ДЕТИ КОНТРОЛИРУЮТ СНАЧАЛА ДРУГ ДРУГА, А ПОТОМ КАЖДЫЙ САМОГО СЕБЯ;
- НАЧИНАЮТ ОСОЗНАВАТЬ ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ
ОТНОШЕНИЯ СО ВЗРОСЛЫМИ:
ВОЗНИКАЕТ ИНТЕРЕС К ВЗАИМООТНОШЕНИЯМ ЛЮДЕЙ.
ОЧЕНЬ ХОЧЕТ ПОХОДИТЬ НА ЗНАЧИМЫХ ДЛЯ НЕГО ВЗРОСЛЫХ, ПОЭТОМУ ЛЮБИТ ИГРАТЬ ВО «ВЗРОСЛЫЕ ДЕЛА» И ДРУГИЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ИГРЫ.

ФОРМИРУЮТСЯ ВЫСШИЕ ЧУВСТВА:
МОРАЛЬНЫЕ: ЧУВСТВО ГОРДОСТИ, СТЫДА, ДРУЖБЫ.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ: ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, ИНТЕРЕС, УДИВЛЕНИЕ.
ЭСТЕТИЧЕСКИЕ: ЧУВСТВО ПРЕКРАСНОГО, ГЕРОИЧЕСКОГО.

5–ТИ ЛЕТНИЕ ДЕТИ ВЛЮБЧИВЫ. ОБЪЕКТОМ ВЛЮБЛЕННОСТИ МОЖЕТ СТАТЬ ЧЕЛОВЕК ЛЮБОГО ВОЗРАСТА. ВМЕСТЕ С ВЛЮБЛЕННОСТЬЮ ПРИХОДИТ И РЕВНОСТЬ. МАЛЬЧИКИ НАЧИНАЮТ РЕВНОВАТЬ МАМУ К ОТЦУ, А ДЕВОЧКИ, НАОБОРОТ, ПАПУ К МАМЕ.
ЭТО ПОРОЖДАЕТ АГРЕССИВНЫЕ ВЫПАДЫ.
ЧАСТО В ЭТОМ ВОЗРАСТЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ТАКАЯ ЧЕРТА, КАК ЛЖИВОСТЬ, Т.Е. ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ ИСКАЖЕНИЕ ИСТИНЫ.
ФОРМИРУЕТСЯ ОСНОВНАЯ ЧЕРТА ХАРАКТЕРА РЕБЕНКА «Я» – ПОЗИЦИЯ.