Содержание
- 2. Тип урока - Комбинированный урок объяснения нового материала. Форма урока - Групповая. Тип группы - 4
- 3. Цели урока: Познакомить учащихся с различными приёмами физического мышления, способами и методами постижения истины. Сформировать представление
- 4. Задачи урока: Образовательные: Знания Ввести понятие «мельчайшая частица вещества»; Сформировать представление о молекулярном строении вещества. -Работа
- 5. Развитие речи, мышления. Развитие умственной деятельности: умений обобщать, моделировать, формирование эмоциональной сферы личности, развитие творческих способностей
- 6. мел, пузырёк с кристалликами марганцовки, 3 стакана с чистой водой, машинное масло, пипетка, тарелка с водой,
- 7. В основу построения данного урока положен исследовательский метод, наилучшим образом способствующий реализации главной задачи: обучение физическим
- 8. Такая форма проведения занятия существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всего
- 9. Структура урока
- 10. Специфика этого урока – ученики начали изучать новый предмет и надо привлечь внимание учащихся для получения
- 11. В начале урока , на этапе проверки домашнего задания ,была применена оперативная обратная связь с целью
- 12. Повторение. Самостоятельная работа Какие явления относятся к физическим? 1вариант 2 вариант Что из перечисленного является основной
- 13. 1вариант 2 вариант 5. Определите цену деления мензурок и объем воды в каждой из них. 5.
- 14. В соответствии с методикой работы в малых группах содержание обучения было представлено в такой форме, что
- 15. 1 группа Оборудование: мел, пузырёк с кристалликами марганцовки, 3 стакана с чистой водой. Ход работы: Проведите
- 16. 3 группа Оборудование: Дощечка с двумя вбитыми гвоздями, монета, пинцет. Ход работы: Проверьте, легко ли проходит
- 17. 5 группа Оборудование: Фильтровальная бумага, пипетка, спирт или одеколон. Ход работы: Капните из пипетки одеколон или
- 18. Метод эвристической беседы при обсуждении результатов эксперимента позволил создать условия для проявления познавательной активности, самореализации и
- 19. 1группа Вывод: Вещества состоят из мельчайших частиц (молекул). Эти частицы сохраняют основные свойства вещества: частицы марганцовки
- 20. Объяснение способности веществ расширяться и сжиматься. Почему при нагревании объём тела увеличивается, а при охлаждении уменьшается?
- 22. Полученные в ходе физического эксперимента знания позволили учащимся проверить гипотезу Демокрита и сформировать представление о строении
- 23. Технические средства, применяемые в ходе урока, дали возможность реализовать на практике принцип наглядности и научности .
- 24. ВЫВОД: ВЕЩЕСТВО – состоит из частиц, между которыми есть промежутки. МОЛЕКУЛА ( в переводе с латинского
- 25. На этапе закрепления нового материала учащиеся работали с качественными задачами практического содержания. Такая форма существенно повышает
- 26. Решение задач Рука золотой статуи в храме, которую целовали прихожане, заметно похудела. Священники в панике: кто
- 27. Следует отметить , что в ходе урока дети были активны, креативны, творчески подходили к выполнению заданий.
- 29. Скачать презентацию