СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПОРТФОЛИО УЧИТЕЛЯ

Портфолио педагога- это набор материалов, демонстрирующий умение преподавателя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма работника.
Портфолио (франц.)
Что такое портфолио?
Излагать, формулировать, нести
Лист, страница
Досье, собрание достижений
(Словарь иностранных слов)

Роль портфолио
систематизировать, проанализировать и обобщить результаты деятельности;
объективно оценить уровень мастерства;
определить направления развития;

Типы портфолио:
Папка достижений;
Рефлексивное портфолио;
Проблемно-исследовательское;
Тематическое портфолио;
Портфолио-презентация.

Структура и содержание портфолио
1. Общие сведения
об учителе
Образование, стаж, категория, повышение квалификации, звания, награды
Документы, дипломы
Грамоты,
благодарственные письма
Характеристика-представление

Структура и содержание портфолио
2. Результаты педагогической деятельности
Участие в конкурсах
Участие в олимпиадах
Итоги успеваемости

Структура и содержание портфолио
3. Научно-
методическая деятельность
Методическая проблема
(тема самообразования)
Выступления, доклады
Открытые уроки
Методическая копилка
(тесты, контрольные работы и т.д.)

Структура и содержание портфолио
4. Внеурочная деятельность
Кружковая деятельность
Экскурсионная работа
Проектная деятельность
Внеклассные мероприятия

Структура и содержание портфолио
5. Выполнение функции классного руководителя
Социальный паспорт класса
План воспитательной работы
Достижения классного коллектива
Работа с родителями
Диагностика сформированности и развития коллектива класса.
Определение уровня воспитанности.

Структура и содержание портфолио
6. Рефлексивный блок
Отзывы о работе учителя
Личный план профессионального самообразования

Диагностика профессиональной деятельности позволяет:
Преподавателю:
реально представить результаты своего труда;
увидеть свои резервы; иметь стимул к непрерывному самосовершенствованию;
Администрации:
осуществлять непрерывную диагностику результатов труда учителя;
способствовать развитию профессиональной карьеры педагога;
развивать навыки рефлексивной деятельности педагогов;
поддерживать и стимулировать мотивацию педагогов к саморазвитию.