Содержание
- 2. Рафаэль. Мадонна дель Грандука. Флоренция. Палаццо Питти. Дерево. 84.4 х 55.9
- 3. Проведем центральную вертикаль. Она пройдет через левую глазницу Марии.
- 4. Проведем горизонталь через левую глазницу Марии.
- 5. Проведем диагональ по оси симметрии лица Марии.
- 6. Отметим важные точки, лежащие на этой линии: середина линии бровей, кончик носа, кончик большого пальца младенца,
- 7. Объединим проведенные линии. Заметим, что каждая из них (как и каждая из следующих проводимых линий) имеет
- 8. Добавим диагональ, зеркально симметричную к первой.
- 9. Добавим еще одну горизонталь.
- 10. Через точки пересечения верхней горизонтали и диагоналей проведем вертикали.
- 11. Добавим горизонталь, проходящую через точки пересечения диагоналей и вертикалей.
- 12. Приведем еще несколько горизонталей, выстраивая сетку ортогональных линий.
- 13. В законченном виде сетка выглядит так. Поскольку слева и справа детали изображения не видны отчетливо и
- 14. Размер сетки ортогоналей меньше размера доски, на которой находится изображение, то есть, формат изображения меньше формата
- 15. Отметим важные точки изображения, приходящиеся на вертикали и горизонтали. Количество таких точек может служить существенным признаком
- 16. Некоторые из этих точек лежат на одной линии или на пересечении линий.
- 17. В каждом формате можно провести диагонали: соединяющие его противолежащие углы, соединяющие его углы с серединами его
- 18. Диагонали соединяют противолежащие углы формата.
- 19. На основе сетки ортогоналей построим систему диагоналей так, что главные диагонали соединяют противолежащие углы формата изображения,
- 20. Выделим линии, которые соотносятся с общим направлением крупных деталей изображения.
- 21. Части линий той же системы диагоналей соединяют и важные точки изображения.
- 22. Диагонали соединяют углы формата с серединами его горизонтальных сторон.
- 23. Построим систему диагоналей композиционной сетки так, что главные диагонали соединяют углы формата изображения с серединами его
- 24. Выделим линии, которые соотносятся с общим направлением крупных деталей изображения.
- 25. Части линий той же системы диагоналей соединяют и важные точки изображения.
- 26. Диагонали соединяют углы формата с серединами его вертикальных сторон.
- 27. Построим систему диагоналей композиционной сетки так, что главные диагонали соединяют углы формата изображения с серединами его
- 28. Выделим линии, которые соотносятся с общим направлением крупных деталей изображения.
- 29. Части линий той же системы диагоналей соединяют и важные точки изображения.
- 30. Резюме Итоги и выводы
- 31. В картине Рафаэля Мадонна дель Грандука существуют два формата: 1) формат носителя изображения (доски, на которой
- 32. Внутри формата изображения существуют три связанные пропорциями формата системы диагоналей. Каждая система задает свою собственную метрику
- 33. Это сочетание трех систем диагоналей формата изображения – простейшее из возможных. Любое его развитие требует раздельного
- 34. Системы диагоналей точно соотносятся с общим направлением крупных деталей изображения и формируют его самые общие структурные
- 35. Части линий этих же систем диагоналей связывают важные точки изображения, организуя связи на следующем уровне –
- 36. Внутри любого формата изображения (внутри любой картины) связи деталей изображения организуются тремя системами диагоналей, которые образуют
- 37. В картине Рафаэля Мадонна дель Грандука композиция довольно проста. Она включает два только формата (поля изображения
- 38. Длина, плотность структурных линий изображения и степень их взаимного пересечения в важных точках демонстрируют высокую степень
- 39. Другими словами, композиция Мадонны дель Грандука обладает гармоническим единством, которое можно назвать структурностью. Структурность любого изображения
- 40. Рафаэль. Мадонна дель Грандука. Флоренция. Палаццо Питти. Дерево. 84.4 х 55.9
- 42. Скачать презентацию







































prezentaciya-microsoft-poerpoint1
В.В.Рыбкин Итоги работы ГАК и учебно-методической работы в 2011. Доклад на ученом совете 30.08.11
ДЕПАРТАМЕНТ образования ГОРОДА МОСКВЫМОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Я родился
Организация питания
Рисуем на уроке математики
Работа библиотеки за 2017-18 год (интернат)
аааа
Католическая церковь и еретики
20170928_i.g._zolotareva_effektivnye_sposoby_formirovaniya_samootsenki_na_urokah_geografii_-_kopiya
КАЛУЖСКАЯ ОБЛАСТЬ В 2020 г.:БОРЬБА ЗА БУДУЩЕЕ
Оформление документов в связи с выпуском. Подтверждение диплома. Выпуск 2021
ВКР: Проектирование летательного аппарата среднего радиуса действия класса поверхность-воздух
Отстойники
wales
The types of films
Ты все, чем я дышу, Ты все, чем я живу Присутствие Твое святое во мне
8 февраля - День российской науки
Лесной Болван
Художественная культура Древнего и Средневекового Китая
Полушария большого мозга
Программа Детство
Научный доклад
Парк Зарядье
Как празднуют Новый год
Анатомия и физиология нервной системы
Jeu de verbes. Être et avoir
7 класс Искусство шрифта