Структура современного занятия Иоффе А.Н., Крицкая Н.Ф., Мостяева Л.В.

Методическая копилка
Перечислите приемы, методы, способы деятельности, которые использовались в ходе проведенных занятий
На примере одного из проведенных занятий определите основные этапы деятельности

Структура деятельности

Подходы к организации урока

Мотивация
– совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение и активность человека.
Причины «внутренние» - диспозиционная мотивация; причины «внешние» - ситуационная мотивация.
Мотив – внутренняя устойчивая психологическая причина поведения или поступка.

Мотивация:
что поможет на уроке?
Процессуально-содержательная мотивация: необходимость данных знаний и умений (прямой результат)
Удовольствие от процесса деятельности, интерес
(Будьте заинтересованы сами!)
Мотив саморазвития: стремление к реализации своих возможностей;
Здоровая конкуренция, мотив самоутверждения и достижения успеха;
Одобрение, признание, поощрение (вознаграждение)
ощущение личной ответственности
Мотив аффиляции(стремление к установлению отношений и общения с другими людьми, самоценность общения)
НАЗОВИТЕ СПОСОБЫ МОТИВАЦИИ НА ЗАНЯТИИ

Самые верные способы уничтожить мотивацию
- Не вступать в общение с учениками
-Предположить, что все, что происходит на уроке, никому не нужно: ни детям, ни учителю
-Сделать аудиторию пассивной
-Почаще критиковать
-Сделать так, чтобы человек почувствовал себя глупо, задавая вопросы
-… ?...

Целеполагание
А) цели учитель не предъявляет, но делает все, чтобы они достигались.
Б) цели сообщаются ученикам (ребенок – субъект целеосуществления).
В) цели ученик формулирует сам (сообщается только тема урока).
Операционная постановка цели означает
формулирование конкретного, измеряемого, определяемого качественными показателями желаемого результата;
ясность способа определения соответствия цели и результата;
определение времени достижения результата.

Работа с информацией
Соответствие отобранного содержания целям урока и уровню подготовки учащихся (задание по самостоятельному поиску информации под цели деятельности)
Наличие четких инструкций по работе с информацией
Обеспечение доступа к информации
ПЕРЕЧИСЛИТЕ МЕТОДЫ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ
Анализ
Обобщение
синтез
Сравнение
Систематизация
Творчество
(деятельность
по созданию
нового продукта)

Контроль и рефлексия
Цели и задачи:
Знания + умения + опыт деятельности Программы обучения
ЕГЭ ?
Познавательная деятельность
Информационно- коммуникативная деятельность
Рефлексивная деятельность

Изменения в организации урока