Схема функционирования сети

Проблемы, возникшие в процессе работы
1. Недостаточная психологическая готовность учителей к использованию ИКТ в образовательном процессе.
2. Работа КМ возможна только при надежном функционировании локальной компьютерной сети.
3. Важную роль играет надежный и производительный сервер.
4.Функционирование КМ возможно при постоянном, качественном доступе в Интернет.
5. Низкий уровень владения программными средствами для создания собственных средств обучения (презентаций, электронных учебников, тренажеров и т.д.).

2007 г.
2008 г.
2009 г.
15 %
30 %
90 %

Использование «КМ-школы»

Использование ресурса «КМ – ШКОЛА»
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
(АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ РАБОЧИЕ МЕСТА)
РАБОЧЕЕ МЕСТО ДИРЕКТОРА
Оперативный доступ ко всей информации о школе, управление кадрами, формирование отчетных документов
РАБОЧЕЕ МЕСТО ЗАВУЧА
Управление внутренней организационной структурой школы, организация учебного процесса и контроль за его эффективностью
РАБОЧЕЕ МЕСТО УЧИТЕЛЯ
Широкий спектр мультимедийных наглядных пособий, создание собственных или использование готовых уроков, контроль знаний
РАБОЧЕЕ МЕСТО УЧЕНИКА
Работа на уроке, после уроков в школе: электронные уроки и репетиторы, библиотека, дневник успеваемости
РАБОЧЕЕ МЕСТО БИБЛИОТЕКАРЯ
Комплексная автоматизация деятельности школьной библиотеки: база данных абонентов школы, выдача и учет книг, поиск информации в литературном фонде
БАЗА ЗНАНИЙ Мультимедийный контент (включает 2 млн.электронных объектов, 160 ГБ.)
40 %
45 %
60 %
30 %
10 %
60 %
ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ
УДАЛЁННЫЙ ДОСТУП
80 %
0 %

www.schsite.ru/school4obninsk
E-mail:
[email protected]

УЧИТЕЛЬ

энциклопедические статьи, словари и справочники;
универсальную медиатеку Кирилла и Мефодия;
уроки и репетиторы по предметам школьной программы;
обучающие и развивающие игры;
тренинги по информационным технологиям.
Работая в среде «КМ-школа», ученики и учащиеся повышают свой уровень знаний, умений и навыков по работе за компьютером и развивают свои интеллектуальные способности по различным наукам.
Учителя и ученики нашего учреждения чаще всего используют ресурсы:

Неоспоримые преимущества
КМ-Школы для учителя
простота в использовании;
возможность создания широкого спектра ОЭР (уроков, циклов уроков, медиалекций, обучающих модулей и т.п.);
возможность создания интерактивных обучающих и контрольно-измерительных материалов – тренировочных упражнений (тренажеров), викторин, контрольных работ, тестов (в 10-ти форматах тестовых заданий);
возможность ввода текстов различного объема и их интерактивного анализа;
совместимость с различными медиаобъектами (изображениями, аудио- и видеофайлами, объектами Flash-анимации, Интернет-ресурсами, энциклопедическими статьями КМ-Школы и т.п.).
* ЭОР – электронный образовательный ресурс

Разнообразие форм
учебной деятельности
Комфортность
работы с материалом
Усиление
наглядности урока
Повышение
мотивации обучения
Оптимизация
учебного процесса
Эффективность
усвоения материала
Возможность
организации
дифференцированного
подхода
Богатый
дидактический
материал
Работая со средой «КМ – школа» два года,
мы для себя отметили следующие преимущества данного программного продукта

Мнения педагогов нашего учреждения
1. КМ – школа даёт возможность качественного усвоения материала, расширения и углубления знаний учащихся за счёт представленных опытов, видеосюжетов, экспериментов, которые невозможно провести в естественных условиях (например: ядерная реакция).
2. Объём изучаемого материала на уроках с «КМ-школой» на 30% больше, чем в традиционной форме.
3. Все педагоги, использующие на своих уроках «КМ-школу» отмечают положительную мотивацию к учению, которая выражается в 100% внимании учащихся на таких уроках, когда материал представлен визуально, ярко, с видеосюжетами, комментариями, поясняющим текстом и желании учащихся не отставать от того темпа урока, который задан в среде «КМ».

Перспектива развития:
Обеспечить школу необходимыми техническими средствами(дооснащение);
Использование продукта «КМ – школа» на 100%;
Заполнение базы «КМ – школа»;
Удалённый доступ;
Повышение ИКТ – компетентности педагогов и учащихся;
Организация мероприятий (семинаров, конференций и т.д.);
Развивать и внедрять профессиональную и учебную культуру в области использование ИКТ;
Развивать и внедрять профессиональную и учебную культуру в области использование ИКТ;
Индивидуальное продвижение каждого ребенка в процессе обучения.