Технология формирования диагностических навыков у обучающихся

Учение есть совместное исследование, проводимое учителем и учеником
С.Л. Рубинштейн

Факты проблема
гипотеза
модель
следствия
эксперимент
Модель познавательного цикла
(В.Г.Разумовский)

– процесс решения учащимися и учителем научных и личностных проблем, имеющий своей цель построение субъективно нового знания.
Учебно-диагностическая деятельность

Формирование диагностических умений
Учить учащихся
самостоятельно мыслить;
находить и решать проблемы;
прогнозировать результаты;
устанавливать причинно-следственный связи;
оценивать полученные результаты

Исследовательско-диагностический метод обучения
определяется как самостоятельное решение учащимися новой для них проблемы с применением таких элементов научного исследования, как наблюдение и самостоятельный анализ фактов, выдвижение гипотезы и ее проверка, формулирование выводов, закона и закономерностей

Консультирует, советует, направляет,
наталкивает на возможные выводы
СОтрудничество
СОавторство
СОтворчество
задаёт вопросы советуется
учитель
ученик