Тема:

Выполнил:
Ученик 6 класса
МОУ Семёно-Красиловской СОШ
Кытмановского района
Тарасов Валентин.

АКТУАЛЬНОСТЬ
ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ К
ОФОРМЛЕНИЮ ИНТЕРЬЕРА
ШКОЛЬНОГО ЗДАНИЯ

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
ОСНОВНЫЕ ОТТЕНКИ
ЦВЕТОВОГО СПЕКТРА
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ И
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ
ВОЗДЕЙСТВИЕ ЦВЕТА
НА ПОДРОСТКА

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ
ЦВЕТОВЫХ ОТТЕНКОВ
НА ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ
И ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ
СОСТОЯНИЕ ПОДРОСТКОВ

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
ИЗУЧИТЬ ВОЗДЕЙСТВИЕ ОКАЗЫВАЕМОЕ
РАЗЛИЧНЫМИ ЦВЕТАМИ НА ПОДРОСТКА
ПРИСТУПИТЬ К СОЗДАНИЮ ПРОЕКТА
«СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА ЦВЕТА» НА ОСНОВЕ
ПОЛУЧЕННЫХ НАУЧНЫХ ДАННЫХ И ОПРОСА
УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ

МЕТОДЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ
- МЕТОД СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА;
МЕТОД СРАВНЕНИЯ;
- МЕТОД АНКЕТИРОВАНИЯ;
- МЕТОД МОДЕЛИРОВАНИЯ.
- МЕТОД
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ОПЫТА

ИЗУЧЕННОСТЬ ТЕМЫ
В своей работе я не ставил
цели полного изучения материала по цветовому воздействию. Основное изучение уделялось значению и влиянию основных цветов спектра на психо-эмоциональное и физическое состояние здоровья подростка.

НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ
В работе впервые прослеживается тема
улучшения успеваемости, желания учащихся
посещать школу, повышение познавательного
интеллекта, предупреждение утомляемости
за счет использования различных цветов.
Наша школа «Школа XXI века -
современная школа – школа цвета»

ГИПОТЕЗА
1.ЦВЕТ ОКАЗЫВАЕТ ВЛИЯНИЕ
НА ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ
СОСТОЯНИЕ ПОДРОСТКА.
2.ЦВЕТОВОЙ ДИЗАЙН КЛАССА СПОСОБСТВУЕТ УЛУЧШЕНИЮ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПОДРОСТКА.

ВИДЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ
ЦВЕТА НА ПОДРОСТКА
ФИЗИЧЕСКОЕ
ОПТИЧЕСКОЕ
ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ

КРАСНЫЙ ЦВЕТ

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ:
- ВЫЗЫВАЕТ ВОЗБУЖДЕНИЕ
- ВЫЗЫВАЕТ ПОВЫШЕНИЕ
АРТЕРИАЛЬНОГО И ВНУТРИГЛАЗНОГО
ДАВЛЕНИЯ
- СПОСОБСТВУЕТ УЧАЩЕНИЮ ПУЛЬСА

ОПТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ:
- ПОПАДАЕТ В ПОЛЕ ЗРЕНИЕ РАНЬШЕ
ДРУГИХ ЦВЕТОВ
- ТРЕБОВАТЕЛЬНЫЙ ЦВЕТ
- НЕ УМЕСТЕН В БОЛЬШОМ КОЛИЧЕСТВЕ

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ:
- ВЫЗЫВАЕТ СИЛЬНУЮ АКТИВАЦИЮ
ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ
- ПОВЫШАЕТ УРОВЕНЬ ТРЕВОГИ И
ВРАЖДЕБНОСТИ
- ВЫЗЫВАЕТ ОЩУЩЕНИЕ ТЕПЛА

СИНИЙ И ГОЛУБОЙ ЦВЕТ

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ:
- УМЕНЬШАЕТ ЧАСТОТУ ДЫХАНИЯ
- УРЕЖАЕТ И ОСЛАБЛЯЕТ ПУЛЬС
СПОСОБСТВУЕТ СНИЖЕНИЮ
ЧУВСТВА БОЛИ
- СНИМАЕТ МЫШЕЧНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ

ОПТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ:
- РЕЗКО УДАЛЯЕТ ПОВЕРХНОСТЬ ОТ ГЛАЗ
- В ЭТОМ ЦВЕТЕ ЗАТРУДНЕНА
ФОКУСИРОВКА ВЗОРА
ПОД ЕГО ВОЗДЕЙСТВИЕМ ПРЕДМЕТЫ
КАЖУТСЯ БОЛЕЕ ЛЕГКИМИ

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ:
- СПОСОБСТВУЕТ РАССЛАБЛЕНИЮ
- ИМЕЕТ ОХЛАЖДАЮЩИЙ ЭФФЕКТ
ОБЛАДАЕТ ГИПНОТИЧЕСКИМ,
ЗАВОРАЖИВАЮЩИМ ЭФФЕКТОМ

ЗЕЛЕНЫЙ ЦВЕТ

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ:
- ПОНИЖАЕТ КРОВЯНОЕ ДАВЛЕНИЕ
УМЕНЬШАЕТ ЧАСТОТУ ПУЛЬСА
И ДЫХАНИЯ
ОКАЗЫВАЕТ БОЛЕУТОЛЯЮЩИЕ
ДЕЙСТВИЕ
- ПОВЫШАЕТ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ
НЕНАМНОГО, ЗАТО НАДОЛГО

ОПТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ:
- ПОВЫШАЕТ ОСТРОТУ ЗРЕНИЯ
БЛАГОПРИЯТСТВУЕТ КОНЦЕНТРАЦИИ
ВНИМАНИЯ

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ:
ОКАЗЫВАЕТ СЛАБОЕ
И ГИПНОТИЗИРУЮЩЕЕ ДЕЙСТВИЕ
СПОСОБСТВУЕТ СНИЖЕНИЮ
РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТИ
- ПОДЫМАЕТ ТОНУС

ОРАНЖЕВЫЙ ЦВЕТ

СПОСОБСТВУЕТ ПОВЫШЕНИЮ
МУСКУЛЬНОЙ СИЛЫ, ТРУДОСПОСОБНОСТИ
- СОГРЕВАЕТ, СТИМУЛИРУЕТ
УСИЛИВАЕТ ЧУВСТВО ПОЛНОТЫ
ЖИЗНЕННЫХ ОЩУЩЕНИЙ,
УКРЕПЛЯЕТ ВОЛЮ

ЖЕЛТЫЙ ЦВЕТ

- ВЛИЯЕТ НА УМСТВЕННУЮ АКТИВНОСТЬ
- ОБЛАДАЕТ НАИБОЛЬШЕЙ СВЕТИМОСТЬЮ
ПОВЫШАЕТ УСТОЙЧИВОСТЬ И ОСТРОТУ
ЗРЕНИЯ, УВЕЛИЧИВАЕТ СКОРОСТЬ
ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ

ЧЕРНЫЙ ЦВЕТ
- ПРОИЗВОДИТ СИЛЬНОЕ УГНЕТАЮЩЕЕ
И ТОРМОЗЯЩЕЕ ДЕЙСТВИЕ
- ПРИТЯГИВАЕТ ТЕПЛО, СВЕТ,ЭНЕРГИЮ
- СЛУЖИТ ХОРОШИМ ФОНОМ ДЛЯ
ХРОМАТИЧЕСКИХ ЦВЕТОВ, КОТОРЫЕ РЕЗКО
УСИЛИВАЮТ ВСЕ СВОИ СВОЙСТВА.

БЕЛЫЙ ЦВЕТ

- СЛУЖИТ ХОРОШИМ ФОНОМ ДЛЯ
ХРОМАТИЧЕСКИХ ЦВЕТОВ, КОТОРЫЕ РЕЗКО
УСИЛИВАЮТ ВСЕ СВОИ СВОЙСТВА.
- СОЗДАЕТ ОЩУЩЕНИЕ ХОЛОДА, ПУСТОТЫ

ЭКСПЕРИМЕНТ №1

Суть эксперимента. Учащимся было дано задание в течение 5 секунд смотреть на картину с изображением 10 предметов, раскрашенных пятью цветами (2 – красным,2 – зелёным, 2 –жёлтым, 2- голубым, 2 – чёрным), затем по памяти воспроизвести этот рисунок на своём листе.

Вывод. Из сводной таблицы видно, что учащиеся хорошо запомнили предметы красного и чёрного цвета, что ещё раз подтверждает, что эти цвета характеризуются, как требовательные. Глаз учащегося притягивается к ним, и он попадает в поле зрения раньше других цветов. На втором месте стоит зелёный цвет, он повышает работоспособность и на него тоже обращают внимание. И меньше всего в поле действия попадают жёлтый и голубой цвет. Значит, эти цвета не рекомендуется использовать на доске во время урока.

Суть эксперимента. Учащимся было дано задание, в течение 30 секунд смотреть на картины с разным цветовым спектром и после чего измерить свой пульс. А также поделиться ощущениями от воздействия цветов.
Эксперимент №2.

Вывод. После воздействия красного цвета у всех учащихся повысилось число ударов пульса, после воздействия голубого – снизилось, зелёный также способствовал снижению. Причины таких изменений дети выявили сами: указав на красный цвет, как на цвет-раздражитель, а на голубой и зелёный, как на успокаивающие цвета. Но разница между голубым и зелёным, сыграла в пользу второго цвета. Этим опытом мы ещё раз доказали, что цвета влияют на психо - физическое состояние учащихся.

Результаты анкетирования среди школьников.

ВЫВОД
Продолжить изучение влияния цветовых оттенков на психофизическое и эмоциональное состояние подростков; продолжить работу над созданием новых интерьеров школьного помещения.

ПЕРСПЕКТИВА
Продолжить изучение влияния цветовых оттенков на психофизическое и эмоциональное состояние подростков; продолжить работу над созданием новых интерьеров школьного помещения.

ПРАКТИЧЕСКОЕ
ПРИМЕНЕНИЕ
Данная работа рекомендована
для администрации школ;
- для учителей биологии;
- для родителей;
- для дизайнеров.
- для школьных психологов;