Тема:«Адаптационный период в 5б классе»Классный руководитель: Триколе О.В.

Основные цели адаптационного периода:
помочь детям познакомиться друг с другом, с учителями, с новой учебной ситуацией и правилами организации учебного процесса в средней школе

К основным задачам развития в адаптационный период относится:
формирование представления о себе как об умелом человеке с большими возможностями развития;
развитие учебной мотивации, интересов;
развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, правильно и разносторонне сравнивать свои результаты с успешностью других;
формирование умения добиваться успеха правильно и относиться к успехам и неудачам, развитие уверенности в себе;
формирование умения учиться в средней школе

Задачи классного руководителя:
Способствовать формированию единого классного коллектива с высокой степенью сплоченности.
Создать родительский коллектив во главе с родительским комитетом
Содействовать адаптации учащихся к условиям средней школы

Основные направления работы классного руководителя в адаптационный период:
Создание дружного сплоченного классного коллектива, объединенного общими интересами и задачами
Психолого – педагогическая диагностика учащихся
Организация учебного процесса
Создание реально действующего классного самоуправления
Создание родительского комитета
Создание комфортных условий пребывания учащихся в школе

Психолого – педагогическая диагностика учащихся
1. Анкетирование класса по опроснику Левченко С.В.
Результат: Выявлено 3 группы эмоционального состояния учащихся:
Благополучно себя чувствуют – 9 человек;
Противоречивое (негативно-позитивное) состояние – 2 человека (Проценюк Д., Яблокова А.);
Негативное эмоциональное – 4 человека (Хайхароева Т., Худяков К., Татаурова А., Землянов А.)
2. Для снижения уровня стресса и облегчения адаптации учащихся 5б класса 5.09 2011 г. вместе со школьным психологом был проведен классный час на тему «Давайте познакомимся», во время которого ребята лучше узнали учителей-предметников, кл.руководителя, нарисовали портрет кл.руководителя, пожелания…

Работа психолога в классе:
1. Проведено анкетирование в классе по методике «Что нам интересно»
Результаты показали:
Физкультура- 14 чел (82%)
Технология – 15 чел (88%)
ИЗО – 14 чел (82%)
Музыка – 13 чел (76%)
Информатика – 10 чел (58%)
Математика – 9 чел (52%)
Русский, литература – 8 чел (47%)
История – 6 чел (35%)
Природоведение – 5 чел (29%)
Ин. язык – 3 чел (17%)

Мною проведена работа:
1. Диагностика
«Психологическая атмосфера в коллективе»
По методике Л.Г.Жедуновой
Участвовало 14 чел из 19
Результаты:
Успешность – 11 чел (78%) Неудовлетворенность – 6 чел (42%)
Результативность – 8 чел (57%) Холодность взаимоотн-й – 5 чел (35%)
Теплота взаимоотношений – 7 чел (50%) Несогласие – 4 чел (28%)
Дружелюбие – 7чел (50%) Равнодушие – 4 чел (28%)
Увлеченность – 6 чел (42%) Враждебность 3 чел (21%)
Сотрудничество – 6 чел (42%)
Взаимная поддержка – 6 чел (42%)
Занимательность – 6 чел (42%)
Согласие - 5 чел (35%)
Удовлетворенность – 4 чел (28%)

2. Диагностика «Интересы и досуг»
Результаты:
Я учусь, потому что:
Интересно – 9 чел (69%)
Нужно для поступления в ВУЗ 10 чел (76%)
2. Сколько времени занимает выполнение д/з?
30 минут – 4 чел (30%); 1 час – 4 чел (30%)
2 часа – 2 чел. (16%); 3 часа - 2 чел (16%)
4 часа – 2 чел (16%)
3. Сколько времени гуляете?
1 час – 2 чел (16%); 2 часа – 2 чел (16%)
3 часа – 1 чел (7%); 5-6 часов – 4 чел (30%)
4. Сколько времени уходит на чтение газет, журналов?
20-30 мин – 3 чел (23%); 1 час – 4 чел – (30%);
5. Сколько времени уходит на спорт?
30 мин – 3 чел – (23%); 1 час – 2 чел (16%); 2 часа – 2 чел (16%);
3-6 часов - 6 чел (46%)
6. Сколько времени уходит для прослушивания музыки?
5-10 минут – 4 чел (30%); 30 минут – 4 чел (30%); весь день – 2 чел (16%)

3. Диагностика «Изучение социализированности личности учащегося»
По методике М.И.Рожкова (участвовало 14 чел. из 19)
Социальная адаптивность: высокая 5 чел (36%);
средняя 8 чел (57%);
низкая 1 чел (7%)
Автономность: высокая 5 чел (36%);
средняя 7 чел (50%);
низкая 2 чел (14%).
Социальная активность: высокая 9 чел (64%);
средняя 5 чел (36%).
Нравственность: высокая 8 чел (57%);
средняя 4 чел (29%);
низкая 2 чел ( 14%)
4. Взаимная работа с учителями-предметниками.
5. Работа с родителями через дневник, индивидуальные беседы (семья Хайхароевых) , посещение семей на дому (Максимова Александра 3 раза)
6. Успеваемость в классе – 2 отличника (Чернозубов Георгий, Землянов Андрей), 6 ударников, 3 человека с одной «3» - резерв, 1 человек – неаттестован по 2 предметам (ИЗО, музыка) из-за больших пропусков без ув.причины

Классные дела:
Выбор актива класса (министерства)
Выбор кружков, секций… - 100%
Конкурс рисунков по ПДД – 50%
Выпуск листовок «Социальная реклама» – 26%
Экскурсия в пожарную часть – 100%
Акция «Как живешь ветеран?»
Осенний кросс – призеры (2 чел.)
Профилактика по ПДД (с участием в сказке на новый лад) – 100%
Сбор макулатуры – 90 кг
Участие в дистанционных конкурсах «Спасатель» – 8 чел, «Русский медвежонок», «Муравей»…
Поездка в г.Челябинск «Галилео» – Парк чудес – головоломки для взрослых и детей.

Родительское собрание в 5б классе
«Адаптационный период учащихся 5-х классов»
Организация горячего питания в классе
Беседа родителей с детьми дома о поведении детей в школе и на улице, правила ПДД
Анкетирование родителей «Адаптация школьника»
Результаты: 13 чел из 19
Какие предметы даются легко ученику?
Литература – 5 чел (38%); история – 4 чел (30%); математика 5 чел (38%)
Русский язык – 1 чел(7%); природоведение – 3 чел (21%); Обществознание 3 чел (21%).
2. Какие предметы вызывают затруднения в выполнении д/з ?
Математика – 3 чел (21%); английский язык – 5 чел (35%);
русский яз. – 4 чел (28%)