Тема: «Использование проектного метода как способа организации познавательно- исследовательской деятельности детей старшего дош

Цель:
«Создание условий для формирования познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста».

Проектный метод
Возможности проектного метода:
1.Формирование собственного жизненного опыта ребенка
2. Развитие детских потребностей и интересов
3.Погружение ребенка в определенную тему или проблему

Цель проектного метода
«Развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей».

Задачи развития:
1.Обеспечение психологического благополучия и здоровья
2.Развитие познавательных способностей
3.Развитие творческого воображения и мышления
4.Развитие коммуникативных
навыков

Задачи исследовательской деятельности
1.Формирование предпосылок поисковой деятельности
2.Развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно
3.Развитие желания пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы в процессе исследовательской
деятельности.

Проект состоит из трех основных этапов:
1.Подготовительный: постановка цели и задач, определение методов исследования, подготовительная работа с педагогами и дошкольниками, выбор и подготовка оборудования и материалов.
2. Собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы.
3.Заключительный: обобщение результатов
работы, их анализ,
формулировка выводов

Дидактический смысл проектной деятельности:
1.Связывает обучение с жизнью
2.Формирует навыки исследовательской деятельности
3.Развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе.

Проект открывает большие возможности в организации совместной познавательно-поисковой деятельности дошкольников, педагогов и родителей.

Экологический проект:
Экологический проект - это, прежде всего, решение определенных задач в процессе исследования.
Специфика метода экологических проектов - заключается в том, что педагогический процесс накладывается на процесс взаимодействия ребенка с
окружающей средой
(природной и социальной);

Методика работы по экологическому проекту:
наблюдения
экспериментирование
рисование, лепка
играют, слушают музыку,
знакомятся с литературными произведениями, сочиняют свои сказки и рассказы.