Тема проекта:«Ученые-математики в годы войны»

Основополагающий вопрос:
Почему важно изучать деятельность ученых- математиков во время войны?
Проблемные вопросы:
Какой вклад внесли ученые-математики во время войны?
Каково значение изобретений ученых-математиков?
Учебные предметы:
математика, краеведение, история.
Участники:
обучающиеся 10 класса

Аннотация проекта
Данный проект имеет большое значение в деле воспитания и формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота.
Проект позволяет привлекать к представлению информации о деятельности ученых математиков в годы войны; дополняет комплекс мероприятий, направленных на воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, ответственности за её судьбу; воспитывает в подрастающем поколении истинные чувство гражданственности, патриотизма.
Ребёнок, подросток, который будет знать о подвиге ученых во время Великой Отечественной войны, будет ценить достижения ученых и их роль в Победе советского народа.

Дидактические цели проекта:
овладение глубокими знаниями, высоконравственными качествами в процессе изучения математики; развитие интереса учащихся к проектно-исследовательской деятельности.
После завершения проекта учащиеся смогут: овладеть глубокими знаниями, высоконравственными качествами в процессе изучения математики; развить интерес к проектно-исследовательской деятельности.

Темы (проблемы) самостоятельных исследований:
Ученые-математики, работавшие в годы войны.
Научные разработки ученых-математиков, нашедшие свое применение в годы войны.
Математики, прошедшие войну с оружием в руках.
Результаты представления:
Презентации
Публикации
К проекту разработаны:
Дидактические материалы
Веб-сайт
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания публикации

Учебно-методический
пакет
Стартовая презентация педагога
Ученическая презентация
Буклет для родителей
Контрольный лист
Интервью с участниками проекта
Оценка готовности к итоговому открытому мероприятию
«Ученые-математики в годы войны»
Полезные ресурсы

Этапы и сроки проведения проекта
«Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) – 1 урок, 15 минут.
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок, 20 минут.
Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 2 урок, 5 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 2 урок, 15 минут.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 2 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 2 урок, 10 минут.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – 3 урок.
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе – 4 урок.
Защита полученных результатов и выводов – 5 урок.