Тема учебного проекта

Содержание

Слайд 2

Творческое название

«Вода – вещество привычное и необычное»

Творческое название «Вода – вещество привычное и необычное»

Слайд 3

Авторы проекта

Петрунина Н.Ю.

Ревунова А.Ю.

Авторы проекта Петрунина Н.Ю. Ревунова А.Ю.

Слайд 4

Основной вопрос

Вода - источник жизни?

Основной вопрос Вода - источник жизни?

Слайд 5

Вопросы учебной темы

Вода, возобновляемый или нет природный ресурс?
С чем связаны аномальные свойства

Вопросы учебной темы Вода, возобновляемый или нет природный ресурс? С чем связаны
воды?
Экологическая катастрофа: быть или не быть?
Химики или лирики?
Все ли может быть растворено в воде?

Слайд 6

Учебные предметы

Природоведение
Химия
Биология
География
Краеведение
Литература
ИКТ
Музыка
ОБЖ

Учебные предметы Природоведение Химия Биология География Краеведение Литература ИКТ Музыка ОБЖ

Слайд 7

Участники

Учащиеся
5, 8 -11 классов

Участники Учащиеся 5, 8 -11 классов

Слайд 8

Информационные ресурсы

Интернет – ресурсы
www.law.rb.ru
http://valeo.edu.ru/data/index.php
http://chemi.org.ru
http://edu.yar.ru/russian/pedbank

Информационные ресурсы Интернет – ресурсы www.law.rb.ru http://valeo.edu.ru/data/index.php http://chemi.org.ru http://edu.yar.ru/russian/pedbank

Слайд 9

Дидактические цели

Формирование энвайронментального мышления, которое включает в себя не только изучение физических

Дидактические цели Формирование энвайронментального мышления, которое включает в себя не только изучение
и химических свойств воды, но и личностное, ценностно-смысловое отношение ребенка к воде и экологическим проблемам связанным с ней.
Разработка элективного курса.

Слайд 10

Методические задачи

Практическое освоение материала: научить школьников проводить анализ экологического состояния водных объектов,

Методические задачи Практическое освоение материала: научить школьников проводить анализ экологического состояния водных
научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов.
Получение навыков проведения творческой работы, организация исследования, накопление сведений, анализ и формирование выводов.
Опыт практической работы в коллективе.
Навыки использования Интернет для организации коллективной работы.
Сформировать представление о физических и химических свойствах воды, областях ее применения, значения для жизни общества.
Осветить экологические проблемы, связанные с нерациональным использованием водных ресурсов (на примере Республики Карелия)
Интеграция естественно-научного и гуманитарного знания.

Слайд 11

Проблемы самостоятельных исследований

Обзор литературы, поиск информации в Интернете по данной проблеме.
Отбор проб

Проблемы самостоятельных исследований Обзор литературы, поиск информации в Интернете по данной проблеме.
и анализ воды.
Поиск темы «Вода» в творчестве поэтов, музыкантов, художников…
Участие в экологических акциях, направленных на пропаганду гуманного образа жизни.
Создание презентаций и сайта.
Подготовка рефератов и докладов
Выступления на конференциях.
Имя файла: Тема-учебного-проекта.pptx
Количество просмотров: 84
Количество скачиваний: 0