Тема учебного проекта: Эпоха Петра Великого

Содержание

Слайд 2

Основополагающий вопрос: Петр I – кто он? «Революционер на троне» или монарх?

Почему

Основополагающий вопрос: Петр I – кто он? «Революционер на троне» или монарх?
эпоху первой четверти XVIIIв. называют «революцией сверху»?.
В чем особенно выражен консерватизм
Петра I?
Почему интерес к личности Петра I возрастает в российском обществе всякий раз, когда наша страна оказывается перед необходимостью выбора путей дальнейшего развития?

Слайд 3

Методические цели:

Углубить представления старшеклассников о Петре I, его окружении, событиях этой эпохи.

Методические цели: Углубить представления старшеклассников о Петре I, его окружении, событиях этой
Изучить реформы Петра I, комплекс причин, их вызвавших, содержание преобразований и последствия.
Способствовать умению, обобщать и систематизировать материал, формированию оценочных суждений и коммуникативных навыков в ходе дискуссии о личности Петра I и его роли в истории России.
Научиться работать в группах.

Слайд 4

Дидактические цели:

  Формирование чувства патриотизма, через ощущение принадлежности к Отечеству
  Формирование исторической

Дидактические цели: Формирование чувства патриотизма, через ощущение принадлежности к Отечеству Формирование исторической
грамотности
Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.

Слайд 5

Этапы и сроки проведения проекта:

Этапы и сроки проведения проекта:

Слайд 6

Этапы и сроки проведения проекта:

Этапы и сроки проведения проекта:

Слайд 7

Примеры работ учащихся:

В ходе работы над проектом ученики выполнили презентацию,
буклет,

Примеры работ учащихся: В ходе работы над проектом ученики выполнили презентацию, буклет,
провели исследование, научились работать в группе, делать выводы

Слайд 8

Работа учителя:

Учитель в ходе работы над проектом проделал следующую работу:
Тест для

Работа учителя: Учитель в ходе работы над проектом проделал следующую работу: Тест
проверки знаний учащихся
Дидактические Дидактические и раздаточные материалы для учащихся
РейтингРейтинг работы учеников

Слайд 9

Выводы и результаты:

В результате работы учащиеся:
Научились работать в группах.
Выработали умение

Выводы и результаты: В результате работы учащиеся: Научились работать в группах. Выработали
работать с документальными источниками.
Научились обобщать и систематизировать материал
Выработали оценочные суждения и коммуникативные навыки в ходе дискуссии.

Слайд 10

Библиография

   Орлов А.С.,Георгиев Н.Г. и др. История России с древнейших времен

Библиография Орлов А.С.,Георгиев Н.Г. и др. История России с древнейших времен до
до наших дней.2002
   Юрганов А.Л., Кацва Л. А. История России XVI - XVIII вв. 1998
  Баранов П.А. Актуальные проблемы методики преподавания истории в школе. 2002
 Старобинская Г.И. Методические рекомендации к учебнику А.Н. Сахарова, А.Н. Боханова «История России. XVII - XIX вв.» (ч.2). 2005
  Русская старина. Жизнь императоров и их фаворитов.- М.: Новости. 1992
  Павленко Н.И. Петр Великий. – М.: Мысль. 1990
  История России. Петр I. – М.: Белый город. 2001
Имя файла: Тема-учебного-проекта:-Эпоха-Петра-Великого.pptx
Количество просмотров: 297
Количество скачиваний: 1