Научный метод-2 (1)

1. Какими свойствами обладают все живые организмы?
2. Что нужно всем живым организмам для их жизни?

Кто из них живой? Как найти ответ?

Исследовательский вопрос:
Как зависит скорость прорастания семян от степени освещенности?

Гипотеза:
Семена огурца сорта «Колибри», помещенные на подоконник при хорошем освещении, прорастут быстрее, чем семена огурца того же сорта, помещенные в шкаф без доступа света.

Зависимая переменная:
(измеряемый в ходе эксперимента параметр)
Независимая переменная:
(параметр, который изменяет экспериментатор в ходе эксперимента)
Контролируемые параметры:
(параметры, поддерживаемые на одинаковом уровне)
Выбор переменных:

План эксперимента
Семена огурца сорта «Колибри» (по 6 шт) поместить в прозрачные емкости с одинаковым количеством воды (10 мл).
Одну емкость поместить в шкаф без доступа света (Зинаида).
Другую емкость поместить на подоконник с хорошим солнечным освещением (Степан).
Провести измерения при помощи линейки на третий и пятый день.

Зинаида и Степан через три дня (22.09.2018)

Зинаида и Степан через пять дней (24.09.2018)

Средняя длина корня (3 день) для группы Зинаида:
(9+10+11+9+10)/5= 9,8 (мм)
Средняя длина корня (3 день) для группы Степан:
(4+5+5+6+3+2)/6= 4,1 (мм)

Средняя длина корня (5 день) для группы Зинаида:
(23+25+21+23+27)/5= 23,8 (мм)
Средняя длина корня (5 день) для группы Степан:
(9+10+8+7+9+8)/6= 8,5 (мм)

Результаты:
На 3-ий день эксперимента средняя длина зародышевого корешка в группе «Зинаида» (росла в темноте) на 5,7 мм больше, чем у группы «Степан» (росла на свету).
На 5-ый день эксперимента средняя длина зародышевого корешка в группе «Зинаида» (росла в темноте) на 15,3 мм больше, чем у группы «Степан» (росла на свету).
Средний прирост зародышевого корешка за 2 дня у группы «Зинаида» на 10мм больше, чем у группы «Степан»

Вывод:
Гипотеза не подтвердилась.
Почему? Какие наши результаты ее опровергают? Или наоборот?

Гипотеза:
Семена огурца сорта «Колибри», помещенные на подоконник при хорошем освещении, прорастут быстрее, чем семена огурца того же сорта, помещенные в шкаф без доступа света.

Билет на выход
Семиклассник Артем, решил заняться разведением рачков артемия. Он поместил сухие яйца рачков в отстоянную воду. Через неделю никаких изменений не произошло. Артем начал искать данные о жизни рачков в различных источниках информации. Он выяснил, что рачки живут в морской воде, содержащей от 3,4 до 3,6 % солей*. Семиклассник проверить эти данные. Артем взял три аквариума с содержанием соли 3,4%, 3,5% и 3,6% и поместил одинаковое количество яиц артемий. Он поддерживал одинаковую температуру, освещенность и производил активную аэрацию воды во всех трех аквариумах. Что исследовал Артем?
Заполните таблицу. Напишите, что именно исследовал школьник. Укажите измеряемые величины и параметры, которые Артему стоило бы выбрать для грамотного проведения эксперимента, отвечающего на его исследовательский вопрос.
*3,4 – 3,6% - в каждом литре морской воды растворено 34-36 граммов солей

Билет на выход