Теория и методика социального развития дошкольника

Теория и методика
дошкольного образования
Т. и м. развития речи
Т. и м. формирования элементарных математических представлений
Т. и м. развития изодеятельности
Т. и м. музыкального воспитания
Т. и м. социального развития

Сущность социального развития

Комплексная программа
«Истоки»
4 линии развития дошкольника:
Физическое
Социальное
Познавательное
Эстетическое

Программа воспитания
и обучения в детском саду
Физическое воспитание
Умственное воспитание
Нравственное воспитание
Эстетическое воспитание

Базисная программа
«Истоки»
«Программа воспитания
и обучения в детском саду»
4 линии развития дошкольника:
Физическое развитие
Социальное развитие
Познавательное развитие
Эстетическое развитие
4 направления развития дошкольника
Физическое воспитание
Умственное воспитание
Нравственное воспитание
Эстетическое воспитание

?
Социальное развитие =
нравственное воспитание

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
образовательные области: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»

Содержание образовательной области «Социализация» направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:
развитие игровой деятельности детей;
приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Содержание образовательной области «Коммуникация» направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач
развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи,
произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Программа «Истоки»рассматривает
социальное развитие как совокупность
Формирования опыта социального поведения
Гуманного отношения к окружающим
Эмоционального развития
Усвоения социальных норм поведения

Цель социального развития-приобщение ребенка к социальной культуре, способстующее
Адекватной адаптации к социуму
(«социумность»)
Процесс социализации
Становлению универсальных человеческих способностей
(«самость»)
Процесс индивидуализации

Задача социального развития –формирование социальной компетентности или социальной зрелости ребенка
Социальная компетентность
Мотивационный компонент
Когнитивный компонент
Поведенческий компонент

Содержание социального развития дошкольника

Основа социального развития –развитие общения ребенка
Со взрослым
-ситуативно-личностное,
-ситуативно-деловое,
-внеситуативно –познавательное,
-внеситуативно-личностное общение
Со сверстниками
- эмоционально-практическое взаимодействие;
- ситуативно-деловое сотрудничество;
- внеситуативно-личностное обшение.

Основные этапы развития общения
со сверстниками
I этап - 2-4 года
Эмоционально-практическое взаимодействие,
основано на подражании и эмоциональном заражении ребенка,
потребность – в соучастии, выражается в одновременных, одинаковых действиях
II этап – 4-6 лет
Ситуативно-деловое сотрудничество со сверстником
Распределение игровых ролей и функций, учет действий партнера, содержание общения – совместная игровая деятельность,
потребность – в уважении , признании сверстника
III этап – 6-7 лет
Внеситуативно-личностное общение со сверстником
Устойчивые избирательные предпочтения между детьми,
сохраняется потребность в доброжелательном внимании и уважении сверстника

I этап

II этап

III этап

Содержание социального развития (Коломийченко Л.В.)
- нравственное,
- половое,
- патриотическое,
-интернациональное,
- правовое
воспитание,
- религиоведческое
просвещение,
- эмоциональное
развитие
Культура общения
Психосексуальная культура
Национальная культура
Этническая культура
Правовая культура

Результат социального развития - становление
Универсальных
способностей
Творческое воображение,
Ориентация на позицию другого,
Произвольность,
Рефлексия,
Нравственное отношение к себе подобному
Базисных характеристик личности
Компетентность,
Креативность,
Инициативность,
Самостоятельность,
Ответственность,
Безопасность,
Свобода поведения,
Самосознание,
Способность к самооценке

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Тема следующей лекции «Социальное развитие дошкольника в комплексных и парциальных программах для ДОУ»