Слайд 2Здравствуйте
ksusha_er@mail.ru
ВК – Ксюша Аппельберг
К вопросу о вечном: VK или TG?
![Здравствуйте ksusha_er@mail.ru ВК – Ксюша Аппельберг К вопросу о вечном: VK или TG?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/996593/slide-1.jpg)
Слайд 3Программа курса
Введение.
Самосознание и его формы. Научная рациональность и ее границы.
Новоевропейская
![Программа курса Введение. Самосознание и его формы. Научная рациональность и ее границы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/996593/slide-2.jpg)
наука. Культурная и историческая специфика.
Социальные и гуманитарные науки.
Идея университета. Университет как социальный институт.
Всего: 68 уроков
Слайд 4Формула оценки
Констатирующие – 0, 6
Формирующие – 0, 2
Творческие – 0,2 (эссе в
![Формула оценки Констатирующие – 0, 6 Формирующие – 0, 2 Творческие –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/996593/slide-3.jpg)
первом полугодии, дискуссия в сентябре, ноябре и во втором полугодии)
Слайд 5Что такое критическое мышление?
Критическое мышление – способность осознавать процесс мышления и критически
![Что такое критическое мышление? Критическое мышление – способность осознавать процесс мышления и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/996593/slide-4.jpg)
оценивать его предпосылки в культурно-исторической перспективе.
Пример: монголы и электричество (проблематизируем знание)