Технологии и концепции развития орфографической зоркости младшего школьника.

Этапы решения орфографической задачи.
Увидеть орфограмму в слове.
Определить вид.
Определить способ решения задачи.
Определить ступени решения задачи.
Решить задачу.
Написать слово и сделать самопроверку.

Орфографическая зоркость -
это умение оценивать каждый звук в слове, т.е. различать в какой позиции он стоит

Буква – фонема - звук

Фонема

«Сильный и слабый»
кОт кОтенок

Игровые приемы
«Найди одинаковый звук»
«Определи место звука в слове»
«Найди предмет с заданным звуком»
«Шифровальщики»
«Найди опасное место»
«Светофор»
«Зажги маячок»
«Огоньки»

Словарно-орфографическая работа
П ф б к т х е
Ш с р ч е
З ц а

Поставь ударение
Подпись – п…дпиши
Запись – з…пиши
Пропись – пр…пиши

Опорные схемы
Весной лес оживает.
е оие
Из берлоги вылезает сонный медведь.
с и ее нн ед

Приемы работы
Диктант с обоснованием
Работа с сигнальными карточками
Зрительный диктант
Какографические упражнения

Специальное орфографическое списывание.
Памятка.
1.Прочитай предложение, чтобы понять и запомнить его.
2.Повтори предложение, не глядя в текст, чтобы проверить, запомнил ли ты его.
3.Выдели орфограммы в списываемом тексте.
4. Прочитай предложение так, как оно написано.
5.Повтори, не глядя в текст, предложение так, как будешь писать.
6.Пиши, диктуя себе так, как проговорил последние два раза.
7.Проверь написанное:
а) читай то, что написал;
б) подчеркни орфограммы в написанном;
в) сверь каждую орфограмму с исходным текстом.

Приемы работы
Выборочный диктант
Самодиктант
Взаимодиктант
Диктант с постукиванием
Орфографические минутки
Игровые тренажеры

Развитие орфографической грамотности зависит от:
четкое планирование всей работы;
систематический и разносторонний характер работы по орфографии;
разнообразные тренировочные упражнения;
постоянный контроль над усвоением пройденных орфограмм.